Тема: Развитие познавательного интереса обучающихся в процессе изучения экономической и социальной географии (9-10 класс). Учебная работа № 333513

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 100
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ 5
1.1 Ретроспективный анализ развития познавательного интереса школьников в процессе изучения географии 5
1.2 Психолого-педагогические аспекты познавательного
интереса учащихся 10
1.3 Анализ содержания школьных учебников географии для развития познавательного интереса у учащихся 14
2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ 9-10-Х КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ 29
2.1 Педагогические условия развития познавательного интереса учащихся в процессе обучения экономической и социальной географии 29
2.2 Использование инновационных образовательных технологии в учебно-воспитательном процессе при изучении экономической и
социальной географии 52
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию познавательного интереса учащихся в процессе изучения экономической и социальной географии 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЯ 95Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 333513. Тема: Развитие познавательного интереса обучающихся в процессе изучения экономической и социальной географии (9-10 класс)

    Выдержка из похожей работы

    Использование дидактических игр для развития познавательного интереса на уроках математики в 5 классе

    …….

    Председатель
    ПЦК

    естественно-математических

    дисциплин

    Т.А.Трясцына

    2008г.

    Использование дидактических
    игр для развития познавательного
    интереса на уроках математики в 5 классе

    Выпускная квалификационная
    работа

    по методике математики

    Унгер Натальи Владимировны

    специальность: 050201

    Математика

    группа: М-51отделение: очное

    Руководитель:

    преподаватель методики математики

    Т.А.Трясцына

    Зашита состоялась:

    Отметка:

    Председатель ГАК:

    2008

    Оглавление
    Введение
    Глава
    1. Теоретические основы развития
    познавательного интереса в процессе
    обучения математике
    1.1.
    Психолого-педагогическое обоснование
    понятия «познавательный интерес»
    1.2.
    Дидактическая игра и ее роль в развитии
    познавательного интереса
    Глава
    2. Практическое применение дидактических
    игр на уроках при изучении темы «Сложение
    и вычитание десятичных дробей» в 5 классе
    2.1.
    Разработка конспектов уроков с
    использованием дидактических игр, их
    проведение и анализ
    2.2.
    Опытно-экспериментальная работа. Анализ
    ее результатов
    Заключение
    Литература
    Приложение

    Введение

    « Предмет математики настолько
    серьезен,

    что надо не упускать случая,
    сделать его

    занимательным».

    Б.Паскаль.

    Увеличение умственной нагрузки
    на уроках математики заставляет
    задуматься над тем, как поддержать у
    учащихся интерес к изучаемому материалу,
    их активность на протяжении всего урока.
    В связи с этим ведутся поиски новых
    эффективных методов обучения и таких
    методических приемов, которые
    активизировали бы мысль школьников,
    стимулировали бы их к самостоятельному
    приобретению знаний.

    Возникновение интереса к
    математике у значительного числа
    учащихся зависит в большей степени от
    методики ее преподавания, от того,
    насколько умело будет построена учебная
    работа. Надо позаботиться о том, чтобы
    на уроках каждый ученик работал активно
    и увлеченно, и использовать это как
    отправную точку для возникновения и
    развития любознательности, глубокого
    познавательного интереса. Это особенно
    важно в подростковом возрасте, когда
    еще формируются, а иногда и только
    оп

     

    Читайте также: