Тема: Развитие полиязыковой культуры личности средствами социальной сети . Учебная работа № 337244

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 35
Год написания: 2015
Содержание
Введение 3
1.Развитие английского языка средствами социальной сети «Facebook» на старшей ступени обучения 6
1.1.Обучение иностранному языку через социальной сети «Facebook» в СОШ 6
1.2.Понятие полиязыковой культуры личности 9
1.3.Пути совершенствования английского языка на старшей ступени обучения с помощью «Facebook» 12
Выводы по главе 1 15
2.Практическое использование средств социальной сети «Facebook» в воспитании полиязыковой культуры личности на старшей ступени обучения английскому языку в СОШ 16
2.1.Реализация межкультурной коммуникации обучающихся 10 класса Московской гимназии №1505 средствами «Facebook» при использовании УМК «Enjoy English», тема урока «Культурные особенности стран изучаемого языка» 16
2.2.Влияние различных культур на личность учащихся 10 класса Московской гимназии №1505 с помощью социальной сети «Facebook» и результаты этого влияния 20
Выводы по главе 2 28
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложение 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337244. Тема: Развитие полиязыковой культуры личности средствами социальной сети

Выдержка из похожей работы

…

Творчество в деятельности преподавателя психологии

……. группы
602сПС

Козлова
Надежда Викторовна

Проверил:
канд.псих.наук, доцент

Пронин
Михаил Васильевич

Старый
Оскол — 2010
Содержание
Введение…………………………………………………………….……………..3

Личностные
качества педагога в структуре

педагогической
деятельности…………………………………….……….6

Исследование
творческого потенциала преподавателя
психологии

в
научной литературе………………………………………….……………12
Заключение……………………………………………………………………………19
Источники
и литература…………………………………………..……………..24
Введение

Профессия
учителя, педагога, как и профессия
врача, — одна из древнейших. В ней
аккумулирован тысячелетний опыт
преемственности поколений.
Личность
учителя в обстановке обучения занимает
первое место, те ил другие свойства его
будут повышать или понижать воспитательное
влияние обучения. Прежде всего, отмечаются
«специальные учительские свойства», к
которым П.Ф. Каптерев отнес «научную
подготовку учителя» и «личный учительский
талант».

Педагог –
это связующее звено между поколениями,
носитель общественно-исторического
опыта. Общественно-культурная целостность
народа, цивилизация в целом, преемственность
поколений во многом обусловлены ролью
школы – учителя. В меняющемся мире
профессий, общее количество которых
насчитывает несколько десятков тысяч,
профессия учителя (педагога) остаётся
неизменной, хотя её содержание,
условия труда, количественный и
качественный состав меняются.

Выступая
как индивидуальный субъект педагогической
деятельности,
педагог
в то же время представляет собой
общественный субъект – носитель
общественных знаний и ценностей. В силу
этого в субъектной характеристике
педагога всегда соединяются
аксиологическая (ценностная) и
когнитивная (знаниевая) плоскости. При
этом вторая включает также два
плана: общекультурные и
предметно-профессиональные знания.
Являясь индивидуальным субъектом,
педагог всегда представляет собой
личность во всём многообразии
индивидуально-психологических,
поведенческих и коммуникативных качеств.

Для того,
чтобы внутренне соответствовать
современной действительности, педагог
должен не просто адаптироваться к новой
ситуа
…