Тема: Развитие логического мышления на уроках математики. Учебная работа № 337129

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 29
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 5
1.1 Понятие логического мышления 5
1.2 Особенности развития логического мышления на уроках математики 8
2. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 10
2.1 Классификация логических задач, используемых на уроках
математики 10
2.2 Анализ содержания учебников начального курса математики 14
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 18
3.1 Логические задачи, используемые на уроках математики 18
3.2 Задачи на развитие логического мышления 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 337129. Тема: Развитие логического мышления на уроках математики

    Выдержка из похожей работы

    Развитие логического мышления младших школьников на занятиях в кружке Информатика

    …….вна

    высшей
    квалификационной категории
    Оренбург
    2007

    Оглавление
    Введение
    …………………………………………………………………..3
    Глава
    1. Теоретические аспекты
    проблемы развития логического

    мышления младших
    школьников……………………………………….5

    Понятие мышления
    ……………………………………………….5

    Сущность логического
    мышления………………………………14

    Возрастные особенности младших
    школьников………………19

    Содержание деятельности кружка
    «Информатика»…………..24

    Заключение….………………………………………………………….27

    Литература……………………………………………………………..29

    ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность. В
    современной методической системе
    обучения наметился перенос акцентов с
    увеличения объёма информации,
    предназначенной для усвоения учащимися,
    на формирование у школьников
    общечеловеческих мыслительных умений,
    так как интеллект человека в первую
    очередь определяется не суммой накопленных
    им знаний, а высоким уровнем логического
    мышления. В этой связи уже в начальной
    школе перед учителем стоит задача
    научить детей анализировать, сравнивать
    и обобщать информацию, полученную в
    результате взаимодействия с объектами
    и явлениями не только действительности,
    но и абстрактного мира. Занятия в кружке
    «Информатика» дают возможность сделать
    это гораздо эффективнее и более
    непринуждённо.

    Особая роль в развитии
    логического мышления учащихся принадлежит
    начальной школе, поскольку именно
    младший школьный возраст наиболее
    сензитивный период для формирования
    личности. Отсюда возникает проблема
    поиска формы устойчивого развития
    логического мышления в младшем школьном
    возрасте.

    Данная проблема исходит из
    противоречий:

    — между системой начального
    образования, которая строится
    преимущественно на репродуктивной
    основе и потенциальной возможностью
    возраста младшего школьника;

    — между творческим характером
    познания мира детьми и недостаточным
    вниманием школьного образования к роли
    занятий в системе дополнительного
    образования для развития логического
    мышления растущей личности.

    Сегодня, когда
    информация становится стратегическим
    ресурсом развития общества, а знания –
    предметом относительным и ненадежным,
    так как требуют в информационном обществе
    постоянного обновления, становится
    очевидным взгляд на современное
    образование как непрерывный процесс.
    Для начальной школы это означает смену
    приоритетов в расстановке целей

     

    Читайте также: