Тема: Развитие коммуникативной компетентности педагога. Учебная работа № 338770

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 80

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический аспект развития коммуникативной компетентности педагогов с помощью тренинга 7
1.1 Понятие коммуникативной компетентности в отечественной психологии 7
1.2. Особенности коммуникативной компетентности педагога как условие его профессионализма 13
1.3. Особенности развития коммуникативной компетентности педагогов 16
1.4. Социально-психологический тренинг, как условие развития коммуникативной компетентности 22
2. Экспериментальное исследование влияния тренинга на уровень коммуникативной компетентности педагогов 28
2.1. Организация исследования 28
2.2. Психологический эксперимент по формированию и развитию коммуникативной компетентности педагогов 31
2.3. Результаты исследования и их психологический анализ 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 80Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 338770. Тема: Развитие коммуникативной компетентности педагога

Выдержка из похожей работы

…

Развитие коммуникативной компетентности у студентов

…….одологические
отношения социальной рабо­ты
с педагогикой и психологией /
Н.И. Бабкин
// Актуальные
проблемы теории и технологии социальной
работы (материалы научной конференции).
– М., 2000. — С.26-30.
Бодалева,
А.А. Основы социально-психологической
теории / А.А. Бодалева. – М.: Международная
педагогическая академия, 2005. – 412 с.

Бодалева,
А.А. Психологическое общение / А.А.
Бодалева. – М.: Институт практической
психологии, 2002. – 256 с.

Государственный
образовательный стандарт высшего
профессионального образования,
специальности 040101.65 «Социальная работа».
– М.,2000.

Гончарук,
А.Ю. Социокультурные проблемы развития
профессионально-педагогического
образования в XXI
веке / А.Ю.
Гончарук //
Проблемы педагогического образо­вания.
Сборник научных статей: Выпуск 8. – М.:
МПГУ, 2001. – С.12-14.

Горшенина, Я.Л Критерии
и показатели оценки педагогического
сопровождения развития коммуникативной
компетентности будущего специалиста
в деятельности кафедры вуза / Я.Л
Горшенина // Международные юридические
чтения: Материалы научно-практической
конференции – Омск: Омский юридический
институт, 2006. — С. 164-169.
Гуслякова,
Л.Г. Основы теории социальной работы
/ Л.Г. Гуслякова, Е.И. Холостова. – М.,
2000. – 188 с.
Дружилов,
С.А. Становление профессионализма
человека как реализация индивидуального
ресурса профессионального развития /
С.А. Дружилов.
– Новокузнецк: Изд-во
Института повышения квалификации,
2002. – 242 с.

Дружилов,
С.А. Критерии эффективности профессионалов
в условиях совместной деятельности /
С.А. Дружилов // Объединенный научный
журнал. – М.: ТЕЗАРУС, 2001. – №22. – С.44-45.
Дружилов,
С.А. Ценностные ориентации
как ресурсная составляющая, обеспечивающая
успешность профессиональной адаптации
/ С.А. Дружилов, Д.В.
Хашина //
Модернизация системы образования:
подходы, решения, опыт реализации. –
Новокузнецк: Изд-во Института повышения
квалификации, 2003. – С.117-121.
Емельянов,
Ю.Н. Активное социально – психологическое
обучение / Ю.Н. Емельянов. – М.: Лен.
Гос., 2005. – 162 с.

Жуков,
Ю.М. Введение в практическую и социальную
психологию / Ю.М. Жуков, Л.А.Петровская,
О.В. Соловьёва. – М.: Смысл, 1996. – 373 с.

Зимняя, И.А.
Социальная работа как профессиональная
деятельность / И.А.
Зимняя //
Соци­альная
работа. – 1992. – №2. – С.8-15.

Зимняя,
…