Тема: Разработка опорных конспектов по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит». Учебная работа № 333524

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 34
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты разработки опорного конспекта для СПО, образовательного процесса и т.д. 6
1.1. Сущность опорного конспекта, его основные характеристики и назначение 6
1.2. Основные методические требования к составлению и использованию опорных конспектов на занятиях по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит» 10
1.3. Значение дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» в подготовке будущих специалистов 13
2. Практические аспекты создания опорных конспектов по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит» 16
2.1. Принципы, отбор содержания, разработка структуры и содержания, разработки опорного конспекта по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит» 16
2.2. Процесс создания опорных конспектов, и методические рекомендации к их использованию 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 333524. Тема: Разработка опорных конспектов по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит»

    Выдержка из похожей работы

    Разработка технологий повторения темы Логика высказываний

    …….опыт построения
    логических цепочек у ученика накапливается
    в процессе обучения, тем самым он
    развивает свое логическое мышление.
    Одним из эффективных способов развития
    мышления является решение логических
    задач с использованием логики высказываний,
    так как логика высказываний является
    разделом математической логики, предметом
    которой служат в основном рассуждения,
    играющие особую роль в развитии мышления.

    Тема «Логика высказываний» не
    входит в школьный курс обучения, однако
    ее изучение возможно на факультативных
    занятиях. Тем самым ученик должен
    получить знания, которые помогут ему
    решать логические задачи, а также будут
    являться хорошим подспорьем для решения
    большинства математических задач.
    Достоинством данной темы является не
    только ее познавательный характер, но
    и содержание большого количества
    теоретического материала. Для более
    глубокого усвоения темы возникает
    необходимость повторять изученный
    ранее материал. В свою очередь повторение
    помогает ученику: установить логические
    связи, обогатить память, расширить
    кругозор, привести знания в систему,
    повысить уровень самоорганизации
    ученика.

    Поэтому целью дипломной работы
    является разработка технологий повторения
    темы «Логика высказываний».

    Задачами данной дипломной работы
    являются анализ содержания учебной
    темы «Логика высказываний» и исследование
    технологии повторения при изучении
    темы «Логика высказываний».

    В первой главе дипломной работы
    раскрывается содержание учебной темы
    «Логика высказываний». Описываются
    основные понятия и операции логики
    высказываний, а также способы решения
    логических задач (алгоритмические и
    эвристические).

    Необходимость повторения этой
    темы определяется задачами прочного
    усвоения учащимися изучаемого материала,
    особенностями развития памяти обучающихся,
    обладающей свойством не только
    запоминания, но и забывания, закономерностями
    образования умений и навыков, требующих
    многократного повторения.

    Во второй главе описаны технологии
    повторения. Она включает в себя виды
    повторения такие как: повторение
    пройденного в начале года, текущее
    повторение, тематическое повторение,
    заключительное повторение. Также
    освещены требования к организации
    повторения, цель, содержание, методы и
    формы.

    В третьей главе производится
    анализ негативных факторов в кабинете
    математики и возможных чрезвычайных
    ситуаций. А также рассматриваются
    микроклиматические условия и их влияние
    на органи

     

    Читайте также: