Тема: Различные подходы к руководству сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста.. Учебная работа № 336643

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 31
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗНАЧЕНИЯ ИГРЫ В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Особенности развития детей дошкольного возраста 6
1.2. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности дошкольника 14
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РУКОВОДСТВУ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫМИ ИГРАМИ 22
2.1. Подходы к руководству сюжетно-ролевой игрой дошкольников 22
2.3. Методика организации сюжетно-ролевой игры 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336643. Тема: Различные подходы к руководству сюжетно-ролевыми играми детей дошкольного возраста.

Выдержка из похожей работы

…

Представление о маскулинности и фемининности и индивидуальность в различных подходах

…….ы, приписываемые
маскулинности и фемининности, являются
транскультурными (например, отождествление
маскулинности с силой, агрессивностью,
а фемининности с мягкостью и нежностью).
Как системное целое, образы маскулинности
и фемининности являются историческими
и этноспецифическими. При изучении этих
образов необходимо учитывать принципиальную
асимметрию половых ролей и то, чью точку
зрения (мужскую или женскую) выражает
данный конкретный стереотип. Обыденное
сознание склонно абсолютизировать
психофизиологические и социальные
различия полов, отождествляя маскулинность
с активно-творческим, культурным, а
фемининность — с пассивно-репродуктивным,
природным началом. Современная наука
доказала условность такой категоризации,
демонстрируя многообразие свойств
маскулинности и фемининности, их
зависимость от системы половых ролей
и культурных норм, а также наличие
множества индивидуальных вариаций, не
совпадающих с нормативной моделью.
Ценный вклад в
разработку этой проблематики внесли
представители феминистского движения.
В XIX в. маскулинные и фемининные черты
считались дихотомическими,
взаимоисключающими, а всякое отступление
от «норматива» воспринималось как
патология или девиация. Затем жесткий
нормативизм уступил место идее континуума
маскулинно-фемининных качеств, на базе
которой были созданы специальные шкалы
для измерения степени умственных
способностей, эмоций, интересов и т.д.
Все они предполагали, что в пределах
некоторой нормы индивиды могут различаться
по степени маскулинности и фемининности.
Эти свойства представлялись альтернативными:
высокая маскулинность должна коррелировать
с низкой фемининность и обратно, причем
для мужчин желательна высокая
маскулинность, а для женщин — фемининность.
В дальнейшем, однако, выяснилось, что
не все психические свойства пола
дифференцируются на «мужские» и
«женские» и что индивидуальные
показатели маскулинности и фемининности
по разным шкалам (интеллекта, эмоций,
интересов и т.д.) не всегда совпадают
друг с другом. Усложнились и представления
о том, какие именно качества наиболее
благоприятствуют психическому здоровью
и социальной адаптации.
Новые, более совершенные
тесты (С. Бем, Д. Спенс и Р. Хельмрайха)
рассматривают маскулинность и фемининность
не как полюсы одного и того же континуума,
а как независимые друг от друга параметры.
Наряду с индивидами, имеющими отчетливую
поло-ролевую дифференциацию, существуют
психол
…