Тема: Психотерапевтические способности преподавателя иностранных языков. Учебная работа № 334875
Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 51
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Квалификационные характеристики учителя иностранных языков 7
1.1 Основные понятия квалификационной характеристики учителя иностранных языков .7
1.2 Специфика иностранного языка как учебного процесса 13
1.3 Психотерапевтические умения учителя иностранных языков 21
Глава 2 Психотерапия на уроках иностранного языка 26
2.1 Психотерапевтические умения преподавателя иностранных языков 26
2.2 Употребление преподавателем метод психотерапии -«кинотренинг» на уроках иностранного языка 33
2.3 Рекомендации преподавателям иностранного языка 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51
Учебная работа № 334875. Тема: Психотерапевтические способности преподавателя иностранных языков
Выдержка из похожей работы
Анализ социальной адаптации молодых специалистов в системе образования
…….40
§2.1.Факторы,
влияющие на процесс адаптации молодых
специалистов в системе образования
……………………………………………………………40
§2.2.
Проблемы адаптации молодых специалистов
и пути их решения на примере Федерального
центра детско-юношеского туризма и
краеведения………………………………………………………………………57
Заключение…………………………..……………………………………………73
Список
используемых источников…..…………………………………….……75
Приложения………………………………………………………………………78
Введение
Актуальность
темы
Анализ социальной
адаптации молодых специалистов в
системе образования достаточно актуален
и представляет научный и практический
интерес. В
настоящее время возрос интерес не только
к проблемам развития теории и практики
работы на предприятии, но и к личности
профессионала, его особенностям и
качественным характеристикам. Этот
вопрос становится наиболее актуальным
в период затянувшегося в стране кризиса,
когда необходимо решать особым образом
вопросы трудовой деятельности в целом
и в частности вопросы организации
трудовой деятельности молодых кадров,
поскольку эта категория специалистов
является наиболее уязвимой на рынке
труда и требует особого подхода на этапе
послевузовской адаптации на рабочем
месте. В этом контексте особую важность
приобретают проблемы профессионального
становления молодых специалистов,
особенности их адаптации, профессиональной
социализации, формирование у студентов
компетентности и готовности к
профессиональной деятельности в условиях
сложившейся экономической ситуации.
Между тем анализ
кадровой ситуации в системе образования
свидетельствует о недостаточной
эффективности процесса адаптации.
Зачастую этот процесс отсутствует, либо
сводится к формальному набору мер,
который не соответствует современным
требованиям и не подкрепляется
необходимыми теоретическими знаниями.
Руководители и коллеги порой не учитывают
особенности молодых специалистов как
особой статусной и возрастной группы.
Между тем процесс адаптации является
ключевым в вопросе закрепления и
дальнейшего развития молодых кадров в
учреждениях образоваия.
Для формирования
нового поколения специалистов в системе
образования важное значение приобретают
вопросы результативности профессиональной
и социальной адаптации. В результате
данного процесса молодые специалисты
должны не только получить разносторонние
знания, но и сформировать умения и
навыки, которые позволяли бы выпускникам
вузов быстро включаться в профессиональную
деятель
…
