Тема: Психолого-педагогическая сопровождение детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении. Учебная работа № 336836

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 32
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Теоретическое исследование психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении 5
1.1.Понятие психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста 5
1.2.Психологические особенности детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении 9
2.Практическое исследование психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении 16
2.1.Средства и методы психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении 16
2.2.Коррекционные упражнения, используемые в психолого-педагогическом сопровождении детей младшего школьного возраста
с трудностями в обучении 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336836. Тема: Психолого-педагогическая сопровождение детей младшего школьного возраста с трудностями в обучении

Выдержка из похожей работы

…

Теоретико-методологические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей и подростков

…….олого-педагогического
сопровождения 24

3.
Методика
сопровождения ребенка в социальных
сетях 30

Заключение 36

Список
литературы 37

Введение

Сегодня каждый день множество
людей неожиданно открывает для себя
существование глобальных компьютерных
сетей, объединяющих компьютеры во всем
мире в едином информационном пространстве,
имя которому — Интернет. Интернет
многогранен и нельзя четко определить,
что это такое. С технической точки
зрения, Интернет — объединение
транснациональных компьютерных сетей,
работающих по самым разнообразным
протоколам, связывающих всевозможные
типы компьютеров, физически передающих
данные по телефонным проводам и
оптоволокну, через спутники и радиомодемы.
В настоящее время практически любой
человек, обладающий доступом к компьютеру
с простейшим модемом, может использовать
в своей деятельности огромные,
предоставляемые Интернет.

Одна из основных функций Интернет,
востребованных индивидуальными
пользователями – коммуникативная. В
последнее время одним из наиболее
распространенных средств Интернет-коммуникации
стали различные социальные сети.
Естественно, что с появлением нового и
востребованного средства коммуникаций,
появилось множество информации,
обоснованной и голословной, о влиянии
социальных сетей на индивидов вообще,
и детей и подростков – в частности. При
этом сведения, зачастую, содержат
взаимоисключающую и диаметрально
противоположную информацию.

Целью данной курсовой работы
является разработка методики сопровождения
подростка в социальных сетях. Для
достижения данной цели необходимо
решить следующие задачи:

изучить теоретические аспекты
социальных сетей: определение, историю
развития, характерные особенности;

проанализировать проблематику
детей и подростков в социальных сетях;

изучить теоретико-методологические
аспекты психолого-педагогического
сопровождения детей и подростков;

разработать методику сопровождения
ребенка в социальных сетях.

Предметом исследования курсовой
работы является процесс педагогического
сопровождения подростка в социальных
сетях.

При проведении исследования
были использованы аналитический и
эмпирический методы исследования.

1.
Социальные сети: определение, история
развития, характерные особенности

социальный сеть
интернет сопровождение педагог

Социальные сети [Social Networks] —
применительно к Интернету
это виртуальная сеть, являющаяся
средством обеспечения сервисов,
…