Выполним-студенческую-работу

Тема: Психолого-педагогическая характеристика системы обучения языку слабослышащих и позднооглохших школьников. Учебная работа № 337123

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Дети с нарушениями слуха 5
1.1 Разновидности нарушений слуха у детей и их особенности 5
1.2 Опыт совместного обучения слабослышащих и слышащих школьников 11
2. Характеристика системы обучения языку школьников с нарушениями слуха 15
2.1 Задачи и система обучения 15
2.2 Усвоение системного характера языка 21
Заключение 27
Библиографический список 29
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337123. Тема: Психолого-педагогическая характеристика системы обучения языку слабослышащих и позднооглохших школьников

    Выдержка из похожей работы

    Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося

    …….Научный руководитель:
    Доцент
    Пушкина Тамара Федоровна

    Воронеж
    2010

    Психологическая
    практика — составная часть педагогической
    практики студентов в школе. Основная
    задача психологической практики
    – формирование
    психолого-педагогических умений и
    навыков, профессиональных черт личности
    будущего учителя, которые помогут ему
    успешно справляться с обязанностями
    педагога
    в школе. К их числу необходимо, прежде
    всего, отнести следующие:

    умение выявлять, анализировать и
    учитывать при организации
    учебно-воспитательного процесса общие
    психологические закономерности;

    умение диагностировать уровень развития
    познавательных способностей
    школьников
    с помощью специальных методик и на
    основе поведенческих показателей;

    умение применять на практике индивидуальный
    подход к обучению и воспитанию путем
    выработки конкретных рекомендаций для
    отдельных учащихся
    на
    основе проведенного исследования;

    умение подмечать и анализировать
    возникающие в классном коллективе
    ситуации,
    требующие педагогического вмешательства;

    навыки использования методов наблюдения,
    беседы, изучения школьной документации,
    некоторых психодиагностических средств;

    навыки работы с классным коллективом
    с учетом его психологической
    структуры
    и уровня развития;

    умение планировать учебно-воспитательный
    процесс с учетом возрастных, половых и
    индивидуально-психологических различий
    школьников;

    умение составлять психологически
    обоснованные конспекты проводимых
    уроков и воспитательных мероприятий;

    умение грамотно анализировать (с
    психологической, педагогической и
    методической точек зрения) уроки и
    воспитательные мероприятия, проводимые
    учителями
    и студентами-практикантами, и др.
    Для
    того, чтобы студенты могли овладеть
    указанными умениями и навыками, кафедрой
    педагогики начального обучения
    разработана система постоянно
    усложняющихся заданий по педагогической
    практике. Одно из таких заданий
    предусматривает
    проведение исследовательской работы
    по изучению психологических особенностей
    личности младшего школьника с последующим
    написанием его психолого-педагогической
    характеристики.

    Общие
    данные: Власов
    Алексей, родился в Воронеже в 1997 году,
    ученик 7 «Г» класса МОУ лицея МОК №2.
    Общее физическое развитие хорошее (I
    группа здоровья). Здоров, не имеет
    хронических заболеваний или функциональных
    отклонений в состоянии здоровья. Алексей
    единственный ребено

     

    Вам может также понравиться...