Тема: Противоречия как основная движущая сила современного процесса обучения. Учебная работа № 337703

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 17
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Понятие процесса воспитания 4
2.Понятие движущих сил воспитания 6
3. Противоречия как основная движущая сила современного процесса
обучения 8
4.Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337703. Тема: Противоречия как основная движущая сила современного процесса обучения

Выдержка из похожей работы

…

Конфликт как форма социального взаимодействия

…….роцессах участвует
каждый. В процессе конфликта производятся
попытки заставить противника выполнить
свою волю, повлиять на его поведение,
изменить или устранить его. Под конфликтом
понимают попытку достижения вознаграждения
путем подчинения, навязывания своей
воли, удаления или уничтожения противника,
стремящегося достичь того же вознаграждения.

Цель работы – дать характеристику
социальных конфликтов, проанализировать
их типы.

Поставленная цель реализуется
с помощью решения задач:

— проанализировать понятие
конфликта;

— дать характеристику типов
социальных конфликтов.

Методологическую основу работы
составляют метод анализа литературы
по теме исследования, качественный и
количественный анализ.

Работа представлена введением,
двумя параграфами, заключением, списком
использованной литературы.

1. Понятие социального конфликта.
Причины и функции

Социальный конфликт — столкновение
интересов различных социальных групп,
частный случай проявления социального
противоречия, одна из его форм,
характеризуется наличием выраженного
противостояния общественных сил или
проблемы, которая является ядром
конфликта, а также осознанием носителями
конфликтной ситуации (конфликтующими
группами) своих противоположных интересов
и целей деятельности.

На макроуровне предпосылкой
возникновения конфликтов является
саморазвитие социальных структур,
неминуемо приводящее к появлению
противоречий, возникновению нового
качества, столкновению его со старым.
На микросоциальном уровне конфликт
обусловлен деятельностью сознательных
индивидов преследующих свои определенные
интересы. Конфликт проявляется как
столкновение групповых или личных
интересов, отражающих различные
ценностные ориентации и нормы членов
групп. Система управления занимает
особое значение в развитии и возникновении
социального конфликта, по причине того,
что при реализации решения, принятых в
условиях дефицита информации или на
основе искаженной, непроверенной
информации, способна обострить или
спровоцировать конфликт.

Теории социальных конфликтов
возникли как реакция на недостатки
функциональной теории Парсонса, критика
его гипотезы равновесия. Г. Зиммель
выдвинул теорию о неизбежности конфликтов
в обществе, так как они обусловлены
существованием процессов ассоциации
и диссоциации в социальных структурах.
Преодоление несоответствия между этими
процессами и есть конфликт. Зиммель
объясняет природу конфликта биологиче
…