Тема: Программа психологической коррекции нарушения внимания . Учебная работа № 338719

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 50

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Психофизиологические основы внимания 7
1.2 Особенности внимания детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Подходы к индивидуальной коррекции внимания старших дошкольников 21
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ВНИМАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Результаты констатирующего исследования 26
2.3. Программа развития внимания старших дошкольников 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 50Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 338719. Тема: Программа психологической коррекции нарушения внимания

Выдержка из похожей работы

…

Психологические условия коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками при помощи физических упражнений

…….020400 «Психология*»

Москва
– 2006

Содержание

Введение

Глава I.
Теоретические основы формирования
моторных и психических функций у
дошкольников с психомоторными недостатками
развития.

Сущность теории развития
пространственного анализа и синтеза
у детей с психомоторными недостатками.

Опыт эффективной работы
психологов с детьми дошкольного
возраста с недостатками психомоторного
развития.

Глава II.
Психологические особенности развития
пространственного восприятия у детей
с психомоторными недостатками.

2.1 Содержание психологических
условий коррекции нарушений
пространственного анализа и синтеза у
дошкольников с аномалиями психомоторного
развития.

2.2 Развитие функций пространственного
восприятия у детей с аномалиями
психомоторного развития в условиях
формирующего эксперимента.

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Актуальность темы исследования.
В настоящее время внимание значительной
части педагогов, психологов и социальных
работников привлечено к проблемам
физического и психического развития
детей дошкольного возраста. Это
обусловлено тем, что дошкольный период
является периодом наиболее важным с
точки зрения наиболее интенсивного
развития, периодом формирования
фундамента физического и психического
здоровья ребенка. Оттого, как и в каких
условиях будет протекать физическое и
психическое развитие ребенка во многом
зависит его будущее. Вместе с тем, в
настоящее время на первое место выходит
проблема нарушений психического и
физического развития ребенка, имеющая
многочисленные причины. Наиболее
распространенной и тяжелой формой
нарушения психомоторного развития
является детский церебральный паралич
(далее ДЦП). Распространенность ДЦП
достаточно большая: 34-42 ребенка на 10000
новорожденных. Удельный вес ДЦП в
структуре всех психоневрологических
заболеваний детей составляет 43, 3 %. У
детей с ДЦП, прежде всего выключена из
деятельности важнейшая функциональная
система -двигательная. Выраженная
двигательная патология, нередко в
сочетании с сенсорной недостаточностью,
является одной из причин недоразвития
познавательной деятельности и интеллекта
у детей с ДЦП Своевременная и адекватная
психолого-педагогическая помощь детям,
страдающим ДЦП. является необходимым
условием коррекции их состояния и
дальнейшей социализации. Од
…