Тема: Проектирование военно-социальных технологий. Учебная работа № 332938

Тип работы: Контрольная
Предмет: Социальная работа
Страниц: 21

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Нормативная база и органы, обеспечивающие правовую и социальную защиту военнослужащих 4
1.1. Конституция РФ 4
1.2. Федеральный закон «О статусе военнослужащих» 5
1.3. Федеральный закон «Об обороне» 5
2. Военно-социальная работа на уровне человека 7
2.1. Теоретико-методологический уровень 7
2.2. Концептуально-политический уровень 7
2.3. Общественно-гражданский уровень 8
2.4. Нормативно-юридический уровень 8
3. Военно-социальная работа — средство социальной и правовой защиты 10
3.1. Военно-социальная работа 10
3.2. Правовое воспитание военнослужащих 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 21
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 332938. Тема: Проектирование военно-социальных технологий

Выдержка из похожей работы

…

Создание дворового сообщества как социальная технология

…….1.1
Дворовое сообщество
2.2
Двор как среда жизнедеятельности в
историческом периоде 20-начала 21 века.
Российский опыт
2.2.1
Педагогика среды как опыт осмысления
и организации жизни детей в пространстве
улицы
2.2.2
Улица, которая была вторым домом.
Послевоенная действительность
2.2.3
Детско – подростковые клубы по месту
жительства: первый опыт организации
жизни двора на государственном уровне
2.3
Зарубежный опыт работы с населением по
месту жительства
2.3.1
Швейцария: социально-культурная анимация
2.3.2
США: «Включиться в работу общины —
социальная ответственность каждого»
2.3.3
Финляндия: «Маннергеймская Лига защиты
детей: игра для ребенка – это жизнь»
2.4
Выводы

Глава
3
3.1
Анализ форм организации дворового
сообщества существующих в городе
Красноярске
3.2
Замысел проекта «Из жителей в соседи»
3.3
Исследование дворовой действительности
на примере одного из дворов мкр. Ветлужанка
3.4
Описание проекта «Из жителей в соседи»
Заключение
Список
литературы
Приложение
1
Приложение
2
Приложение
3

Введение

Социальная атомизация общества
как процесс
углубляющегося обособления людей друг
от друга, возникающего в связи с
распадением непосредственно-личностных
связей между ними и заменой их связями
опосредствованными, безличными,
принимающими форму «вещи» – это ситуация
современной действительности человека,
жителя России.

Этот процесс неизбежно приводит
к всеобщей индивидуализации, т.е.
замещению общекультурных образцов,
ценностей людей индивидуальными и
сокращению социальных (гражданских)
ценностей и норм.

Такая ситуация «закрытости»
людей друг от друга в городе, на работе,
во дворе провоцирует людей искать новые
формы общения и получения информации
– Интернет, локальные сети, телефон,
телевизор и др. Эта ситуация проецируется
и на среду жизни детей.

Условия взросления современного
ребенка таковы, что ребенок попадает в
«виртуальный мир»: компьютер и компьютерные
игры, телевидение и бесконечное множество
телевизионных продуктов, Интернет.

Здесь необходимо задаться
вопросом: способны ли основные институты
социализации человека, такие как семья,
школа, досуговые учреждения изменить
данную ситуацию или необходимо
организовывать отдельное пространство
«нормального взросления»?

Одним из важных условий нормального
взросления является свободное,
нерегламентированное общение, возможность
проявления инициативы, совершения
авторского действия.

Семья с присущей этому и
…