Тема: Проектирование развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста на основе идей М.Монтессори. Учебная работа № 337139

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 98
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы организации развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста на основе идей
М.Монтессори 7
1.1 Организация развивающей предметно-пространственной среды на основе идей М.Монтессори в группах раннего возраста 7
1.2 Понятие развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего возраста 16
1.3 Условия проектирования развивающей предметно-пространственной среды на основах идей Монтессори 20
2. Опытно-экспериментальная практика организации развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста на основе идей
М.Монтессори 28
2.1 Методика проведения констатирующего исследования 28
2.2 Оценка практики организации развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего возраста 30
3. Проект развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста обогащенной с учетом идей М.Монтессори 45
3.1 Основные положения проекта 45
3.2 Содержание проектной работы 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 337139. Тема: Проектирование развивающей предметно-пространственной среды групп раннего возраста на основе идей М.Монтессори

Выдержка из похожей работы

…

Планирование пространственного развития города

…….ирование теоретических основ
исследования пространственного развития
города
1.1
Определение понятия «пространственное
развитие» города. Эволюция подходов
1.2
Средовый подход, его сущность и
преимущества (применительно к Краснодару)
2.
Применение инструментария средового
подхода к анализу пространственного
развития г. Краснодара
2.1
Общая характеристика г. Краснодара
2.2
Анализ экологической среды
(естественнонаучное направление)
2.3
Анализ градостроительства, материальной
среды города (социотехническое
направление в средовом подходе)
2.4
Анализ социальной среды (социокультурного
направления в средовом подходе)
3.
Формирование системы управления
пространственным развитием города на
основе средового подхода. (Разработка
рекомендаций).
3.1
Определение исходных принципов ППР
(ценности развития города как социального
организма)
3.2
Создание института городской планировки
(Изменения в структурах управления
пространственным развитием)
3.3
Пример реализации проекта
Заключение
Список
использованных источников

Введение
Актуальность
темы дипломной работы. Особенности
пространственного развития городов
зачастую не учитываются органами власти,
что приводит к следующим негативным
последствиям. Во-первых, в большинстве
крупнейших городов неконтролируемым
образом уплотняется застройка центральных
кварталов с вытеснением исторической
застройки, вызывая тем самым острые
социальные противоречия между местными
органами исполнительной власти и
жителями. Во-вторых, игнорируется опыт
и принципы градостроительного
планирования, наработанный как
отечественным градостроительством,
так и большинством развитых стран,
настойчиво предлагаются упрощенные
схемы пространственного и городского
планирования. В-третьих, возникает
реальная опасность расслоения городских
районов на «богатые» и «бедные».
И, в-четвертых, новое жилищное строительство
и создание новых рабочих мест, в крупнейших
городах, существенно преобладает над
реконструкцией и модернизацией
производственных и других объектов,
что ведет к нерациональному использованию
городской территории, удорожанию
жилищного строительства, усложнению
решения транспортных, инженерно-технических
и экологических проблем.
Эффективное
управление пространственным развитием
крупнейшего города возможно только при
сбалансированном управлении экономическим
сектором, качеством жизни населения и
экосистемой город
…