Тема: Проблемы семейного воспитания в истории педагоги. Учебная работа № 336859

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 33
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Особенности развития семейного воспитания в истории педагогики 6
1.1.Отечественные традиции семейного воспитания 6
1.2.Педагоги-гуманисты России о традиционных ценностях семейного воспитания 10
2. Основные проблемы семейного воспитания в истории педагогики 18
2.1.Семейное воспитание и образование детей в конце 18 – начале 19 веков 18
2.2.Домашнее воспитание: институт «нянек» и «дядек» 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336859. Тема: Проблемы семейного воспитания в истории педагоги

Выдержка из похожей работы

…

Семейное воспитание (5)

…….окими и продолжительными.Для
достижения воспитательных целей в семье
родители обращаются к различным средствам
воздействия: поощряют и  наказывают
ребёнка, стремятся стать для него
образцом. В результате разумного
применения поощрения, развитие  детей
как личностей может ускориться, стать
более успешным, чем при использовании
запретов,. Наказание необходимо тогда,
когда поведение ребёнка изменить другим
способом невозможно. Оно должно быть
справедливым, но не жестоким. В неполных
семьях малыши острее чем другие
воспринимают отсутствие в семье отца.

Функции семьи:

1.осуществление социализация
личности .   

2.   закладывание основы отношений
между людьми

3.   формирование ориентации на всю
оставшуюся жизнь человека (трудовую и
социальную)

4.   обеспечивает преемственность
традиций

5.   воспитание гражданина,
патриота, будущего семьянина,
законопослушного члена общества.

Семейное воспитание зависит
от: биологического (природного) здоровья
ребёнка и родителей; материально-экономической
обеспеченности; социального положения;
уклада жизни количества членов
семьи;отношения к ребёнку; наследственности;

Задачи семьи:

1.     создать максимально
благоприятные условия для роста и
развития ребенка

2.     стать социально-экономической
и психологической защитой ребёнка

3.     передать опыт создания
и сохранения семьи, воспитания в ней
детей и отношения к старшим

4.     воспитать чувство
собственного достоинства, ценности
собственного «я>*

5.     научить полезным прикладным
навыкам и умениям (самообслуживание,
помощь близким)

Социальное, семейное и школьное воспитание
осуществляются в непосредственном
единстве, однако школа осуществляет
ведущую роль в организации семейного
и общественного воспитания. Основную
работу с родителями школа проводит
через родительские собрания (комитеты,
советы, ассоциации и т.д.).

У родительских собраний есть функции.

•      определение объёмов
их изучения

•      составление учебных
планов

•      выбор профиля школы

•      разработка систем и
мер по обеспечению дисциплины, отдыха,
труда, питания и т.д.

Современное семейное воспитание
основывается на принципах гуманистической
педагогики: креативность, гуманизм,
демократизм, гражданственность,
ретроспективность (воспитание на
традициях народной педагогики),
приоритетность общечеловеческих норм
и ценностей. Связь семьи и школы
осуществляется через классного
руководителя
…