Тема: Проблемы готовности детей к обучению в школе. Учебная работа № 331452

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 44
Год написания: 2016
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Состояние разработанности проблемы готовности детей к процессу обучения 5
1.2. Роль воспитателя и значение семьи в готовности детей к процессу обучения 6
1.3. Сущностные характеристики готовности детей к общеобразовательной организации 12
Выводы по первой главе: 13
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ 15
2.1. Эмоциональные состояние готовности детей к процессу обучения 15
2.2. Реализация программы готовности детей к обучению в общеобразовательной школе 19
2.3. Критерии успешной готовности детей к общеобразовательной школе 24
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 43
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 331452. Тема: Проблемы готовности детей к обучению в школе

    Выдержка из похожей работы

    Проблема готовности детей к школе

    ……. ребенка в школу
    играет ведущую роль в процессе адаптации
    к жизни в обществе.

    Поступление в школу очень
    серьезный шаг для ребенка, так как это
    переломный момент в жизни. Он как бы
    пытается выйти из своего детства и
    занять новое место в системе
    отношений опосредованных нормами
    поведения, появляется желание «стать
    настоящим школьником» и осуществлять
    реальную, серьезную, общественно значимую
    деятельность.

    При переходе ребенка
    на новую ступень развития, происходит
    смена ведущей деятельности, это переход
    от сюжетно-ролевой игры к учебной
    деятельности.

    От того, как сложится школьная
    жизнь у ребенка, от того насколько
    успешным будет начало школьного обучения,
    зависит успеваемость ученика в последующие
    годы, его отношение к школе, и в конечном
    итоге благополучие во взрослой жизни.
    Если школьник плохо учиться, это всегда
    отрицательно сказывается на отношениях
    со сверстниками или на семейном
    микроклимате.

    Проблема готовности детей к
    школьному обучению, прежде всего,
    рассматривается с точки зрения
    соответствия уровня развития ребенка
    требованиям учебной деятельности.

    Многие родители полагают, что
    готовность к школе заключается только
    в умственной готовности, поэтому они
    уделяют максимум времени на развитие
    памяти, внимания и мышления ребенка.
    Далеко не все занятия предполагают
    формирования необходимых качеств для
    обучения в школе.

    Зачастую, неуспевающие в учебе
    дети, обладают всеми необходимыми
    навыками письма, счета, чтения и имеют
    достаточно высокий уровень развития.
    Но готовность
    предполагает не только наличие
    определенных умений и навыков, необходимых
    для обучения в школе, необходимо
    обеспечить полноценное и гармоничное
    развитие ребенка.

    Подготовка детей к школе – задача
    комплексная, охватывающая все сферы
    жизни ребенка.

    Это, прежде всего, уровни
    социально-личностного, мотивационного,
    волевого, интеллектуального развития,
    все они необходимы для успешного усвоения
    школьной программы. При поступлении
    детей в школу часто выявляется
    недостаточная сформированность
    какого-либо компонента психологической
    готовности. Недостатки при формировании
    одного из уровней, рано или поздно влечет
    за собой отставание или искажение в
    развитии других и так или иначе сказываются
    на успешности обучения.

    И так, цель работы –
    проанализировать психологическую
    готовность ребенка к школе.

    Исходя из поставленной цели,
    запланировано решение следующей задачи:
    проанализировать

     

    Читайте также: