Тема: Проблема детской лжи. Учебная работа № 336861

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 32
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты изучения детской лжи 6
1.1. Психология основы лжи 6
1.2. Истоки детской лжи 8
1.3. Причины детской лжи 12
2. Основные проблемы детской лжи 17
2.1. Проявление детской лжи во взаимодействии родителей и ребенка 17
2.2. Как различить ложь у детей 20
2.3. Рекомендации родителям 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336861. Тема: Проблема детской лжи

    Выдержка из похожей работы

    Феноменология причинности лжи

    ……..4 Признаки обнаружения обмана,
    обусловленные вегетативной нервной
    системой

    1.4.5 Мимические признаки обмана

    Выводы по I главе

    Глава II.
    Исследование взаимосвязи психологических
    свойств личности и способностей к
    эффективному продуцированию и
    распознаванию лжи

    Разработка программы исследования и
    подбор методов исследования

    Реализация экспериментальной программы

    Обработка и анализ результатов

    Заключение
    Выводы
    Список
    использованной литературы

    ВВЕДЕНИЕ

    Предлагаемая Вашему вниманию
    работа ставит в центр своего внимания
    ложь как коммуникативный феномен.
    Проблема искажения человеком фактов
    при передаче сообщений другим людям
    стара как мир.

    Проблему лжи можно рассматривать
    с точки зрения различных областей
    психологии. Можно рассматривать ложь
    в рамках общей психологии в качестве
    феномена человеческого поведения,
    имеющего свои психофизиологические
    механизмы; в рамках возрастной психологии,
    прослеживая источники и развитие лжи
    в онтогенезе; в рамках педагогической
    психологии, изучая ложь как продукт
    воспитания, — с одной стороны, и как
    фактор влияющий на воспитание, — с другой.
    Мы в нашей работе будем рассматривать
    ложь в рамках социальной психологии в
    качестве проблемы межличностного
    общения.

    Ложь понимается нами как феномен
    общения, состоящий в намеренном искажении
    действительности. Но она представляет
    собой не просто коммуникативный акт,
    специфическое воздействие, осуществляемое
    через коммуникацию и направленное
    непосредственно на адресата лжи. Это
    воздействие осуществляется путем
    вмешательства в систему ориентации
    объекта воздействия с целью неадекватного
    истолкования им реальности выгодным
    для субъекта лжи способом.

    Существуют активная и пассивная
    формы лжи — это собственно искажение и,
    соответственно, умолчание.

    Чаще всего ложь находит свое
    выражение в содержании речевых сообщений,
    но может выражаться и в невербальных
    проявлениях, если они не соответствуют
    реально переживаемым эмоциональным
    состояниям. Солгать можно и просто,
    умолчав информацию, необходимую для
    адекватного восприятия реальности.

    Правда представляет собой
    субъективное понимание о реальном
    положении вещей. Если человек верит в
    то, о чем говорит, то такое сообщение
    можно назвать правдивым. Этот факт
    наилучшим образом иллюстрирует
    общеизвестное выражение: “правда у
    каждого своя”. Правда не всегда отражает
    реальную объективную реальность, которая
    является истинной. Истина —

     

    Читайте также: