Тема: Принципы педагогической деятельности руководителя коллектива художественного творчества. Учебная работа № 336424

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 23
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Педагогическое взаимодействие руководителя и участников творческого коллектива 4
2. Компетентность руководителя творческого коллектива 7
3. Система формирования управленческой компетентности у руководителей творческих коллективов 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 23
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 336424. Тема: Принципы педагогической деятельности руководителя коллектива художественного творчества

Выдержка из похожей работы

…

Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского (2)

…….се дети при умелом «к ним педагогическом
подходе могут стать воспитанными и
образованными.Взгляды Коменского на
ребенка как на существо развивающееся,
его вера в силу и возможности воспитания
были прогрессивными, это подтверждено
историей.Полагал необходимым с ранних
лет планомерно развивать в детях все
их физические и духовные силы, помогать
им постоянно совершенствоваться.Принцип
природосообразности воспитанияПравильное
воспитание, по Коменскому, должно быть
природосообразным.
Великий педагог призывал в искусстве
“учить всех всему”, исходить из указаний
природы, учитывать индивидуальные
особенности ребенка.Коменский считал
его частью природы и утверждал, что все
в природе, включая и человека, подчинено
единым и универсальным законам.
Природосообразным, по Коменскому,
является только такое обучение, которое
строится с учетом возрастных особенностей
детей. Всеобщее
обучениеСчитая,
что все дети способны воспринять знания,
Коменский хотел “учить всех всему”.
Он требовал всеобщего обучения, которое
должно распространяться как на богатых,
так и на бедных, как на мальчиков, так и
на девочек: все должны получать
образование, “вплоть до ремесленников,
мужиков, носильщиков и женщин».
Коменский полагал, что школа должна
давать детям всестороннее образование,
которое развивало бы их ум, нравственность,
чувства и волю.

Система
школ. Содержание образованияОн
определил четыре периода в развитии
человека: детство, отрочество, юность,
возмужалость; каждому периоду,
охватывающему шесть лет, соответствует
определенная школа. В те времена,
когда обучение велось еще на латинском
языке, весьма прогрессивным было
требование Коменского сделать начальную
школу школой родного языка. Великий
педагог руководствовался при этом
демократическим стремлением сделать
науку доступной народу. Значительно
расширял Коменский и круг знаний, которые
давала современная ему средняя школа.
Сохраняя латинский язык и “семь свободных
наук”, Коменский вводил в курс гимназии
физику (естествознание), географию и
историю. Дидактические
требованияОн
в основу познания и обучения поставил
чувственный опыт и теоретически обосновал
и подробно раскрыл принцип
наглядности.
Он первый стал понимать наглядность не
только- как зрительное восприятие вещей
и явлений, но и как восприятие их с
привлечением всех органов чувств.Великий
чешский педагог установил «золотое
правило дидактики». Принцип наглядности
следует ос
…