Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 75
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Исторические аспекты отбора содержания правового образования: отечественный и зарубежный опыт 8
1.1. Зарубежный опыт отбора содержания правового образования 8
1.2. Отечественный опыт отбора содержания правового образования 18
2. Законодательная база в области отбора содержания правового образования в РФ 25
2.1. Государственный образовательный стандарт в области содержания образования 25
2.2. Деятельность государственных органов по формированию принципов отбора содержания образования на уровне субъекта РФ 31
2.3. Деятельность государственных органов по формированию принципов отбора содержания образования на уровне муниципалитета 34
2.4. Деятельность государственных органов по формированию принципов отбора содержания образования на уровне общего образования 45
3. Составление «дорожной карты» по формированию отбора содержания правового образования в современной школе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.
…
……. мировая культура,
отражающая накопленный человечеством
культурно-исторический опыт. Каково
содержание человеческой культуры и
опыта, которые способствуют становлению
и развитию личности, а следовательно,
определяют содержание образования?
Какие факторы и требования влияют на
содержание обучения и определяют его?
Требования к содержанию
образования:
соответствие содержания
образования социальному заказу,
образовательным стандартам,
соответствие задачам эффективного
развития личности обучающегося и
формирования у него готовности к
самостоятельной жизни и труду в мире
«изменений»,
обеспечение высокой
научно-практической значимости учебного
материала,
учет состояния школьной практики
и реальных возможностей конкретной
школы,
Факторы, влияющие на содержание
образования:
развитие социальной и
производственной сфер общества,
культуры, науки и техники,
политика государства в области
образования,
учет особенностей развития
рынка труда и требования работодателей,
методологическая позиция
ученых-педагогов.
В российской дидактике существуют
несколько подходов к определению
структурных компонентов содержания
образования. Широкое признание получила
концепция И.Я.Лернера, В.В.Краевского,
М.Н.Скаткина, где в основу содержания
образования положено понятие «опыт».
При этом основными элементами содержания
обучения выступают:
знания (о природе, обществе,
человеке);
опыт деятельности по известным
способам или образцам (установленные
и выведенные в опыте способы деятельности);
опыт творческой деятельности;
опыт эмоционально-ценностных
отношений (отношения учащихся к изучаемым
объектам и реальной действительности,
другим людям, самому себе, деятельности).
Другой подход на определении
компонентов содержания обучения основан
на понимании содержания образования
как отражения знаний и опыта в таких
сферах самоопределения личности, как:
человек,
общество,
природа,
ноосфера.
Исходя из всего вышесказанного
можно заключить, что процесс
обучения в своей сущности
есть целенаправленный, социально
обусловленный и педагогически
организованный процесс развития личности
обучаемых, происходящий на основе
овладения систематизированными научными
знаниями и способами деятельности,
отражающими культуру и опыт человечества.
Под содержанием
образования следует
понимать ту систему научных знаний,
практических умений и
…
Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…
Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…
Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…
Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…