Тема: Применение диагностических игр по экологии в свободной деятельности детей, в аспекте реализации ФГОСТ. Учебная работа № 338572
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 62
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты использования дидактических игр по экологии в свободной деятельности детей, в аспекте реализации ФГОСТ 6
1.1. Сущность и содержание экологического мышления дошкольников 6
1.2 Психолого-педагогические условия формирования экологического мышления дошкольников в рамках реализации ФГОС 10
1.3 Особенности использования дидактических игр по экологии 14
2. Опытно-экспериментальная работа по применению дидактических игр по экологии в свободной деятельности детей, в аспекте реализации ФГОСТ 18
2.1. Выявление уровня экологического мышления детей старшего дошкольного возраста 18
2.2 Использование дидактических экологических игр 23
2.3 Аналитическое исследование результатов работы по использованию дидактических игр по экологии в свободной деятельности детей 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
Учебная работа № 338572. Тема: Применение диагностических игр по экологии в свободной деятельности детей, в аспекте реализации ФГОСТ
Выдержка из похожей работы
Дидактическая игра как средство коррекции внимания умственно отсталых школьников
…….
Баженова М. Г.
Научный руководитель:
доцент, к. пед. н
Курск-
2010 г.
Содержание
Введение………………………………………………………………………
3
Глава 1. Теоретический аспект
проблемы влияния дидактических игр на
развитие внимания школьников с нарушениями
интеллекта
1.1. Дидактическая
игра как средство умственного развития,
ее особенности……………………………………………………………………
5
1.2. Особенности внимания
как психического
процесса…………………………………………………………………………
9
1.3. Особенности внимания
детей с нарушениями
интеллекта……………………………………………………………….……
17
Глава 2. Экспериментальное
изучение использования дидактической
игры при развитии внимания учащихся с
нарушениями интеллекта
2.1. Выявление уровня развития
внимания детей с нарушением
интеллекта……………………………………………………………….….
20
2.2. Коррекционная работа
по развитию внимания у умственно отсталых
детей с применением дидактических игр.
Анализ результатов……………………………………………………………………
22
2.3 Динамика развития
внимания. Повторное
исследование…………………………………………………………………..
23
Заключение……………………………………………………………………………………………
34
Список
литературы…………………………………………………………………………….
36
Приложение
…………………………………………………………………..
38
Введение
Вопросы развития внимания у
умственно отсталых детей рассматривались
довольно широко. И отечественные, и
зарубежные исследователи всегда уделяли
много времени данной проблеме. К числу
ученых, занимавшихся ее изучением можно
отнести: Л. В. Занков, Ж. И. Шиф, Е. Д.
Хомская, Э. С. Мандрусова, С. В. Лияпинь,
П. Я. Гальперин и многие другие авторы.
Основной целью специального
образовательного учреждения для
умственно отсталых школьников является
подготовка учащихся к самостоятельной
жизни и труду, обеспечивающая условия
их социальной реабилитации и интеграции
в обществе. Одним из важнейших направлений
такой подготовки является развит
…
