Тема: Преемственность в обучении математике в подготовительной группе детских садов и начальной школы. Учебная работа № 337013

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 32
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТРЕБОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ К МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ 6
1.1 Преемственность в содержании и методах обучения математике 6
1.2 Целевые ориентиры развития математических представлений в процессе реализации задач преемственности между детским садом и школой 10
2. МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ШКОЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ 15
2.1 Усвояемость математической сущности задачи дошкольниками 15
2.2 Формы организации преемственности в работе школы и детского сада по обучению математике 19
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ 24
3.1 Показатели готовности детей к изучению математики в первом классе на примере детсада «Журавушка» с .Бижбуляк 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 337013. Тема: Преемственность в обучении математике в подготовительной группе детских садов и начальной школы

Выдержка из похожей работы

…

Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма

…….ать.

Несмотря на
усилия ряда исследователей по поиску
наиболее эффективных средств,
целенаправленно воздействующих на
формирование техники движений в процессе
обучения плаванию, желаемый результат
пока не достигнут: учебный процесс
занимает длительные сроки, достаточно
высок процент детей, не освоивших навык
плавания. Это особенно актуально для
детей дошкольного возраста, поскольку
в данном периоде происходит наиболее
интенсивное формирование знаний, умений,
навыков. С этим возрастом связано
глобальное психическое новообразование
– произвольность психических процессов
и поведения, проявляющаяся в способности
управлять своей умственной и двигательной
деятельностью.

Выполнение плавательных действий,
связанных с перемещением тела человека
в водной среде, создает определенные
трудности для восприятия собственных
движений и управления ими. Успешное
овладение двигательным действием в
значительной степени зависит от того,
насколько развита у ученика способность
к правильному восприятию и оценке
собственных движений, насколько адекватны
его двигательные представления. Практика
показывает, что в процессе обучения
дети в большинстве случаев имеют неверные
представления об изучаемом движении.

Обьект
исследования: Дети
обучающиеся плаванию
в
раннем и школьном возрасте.

Предмет
исследования:
Плавание как одно из лудших средств
закаливания и укрепления организма.

Цель
исследования: Целью
исследования является выявление
укрепляющего и закаливающего действия,
которое оказывается на занимаюшихся
плаванием детей.

Задачи исследования:

Изучить и проанализировать
научно-методическую литературу.

Установить влияние обучения
плаванию детей на закаливание и
укрепление организма вцелом.

Рассмотреть роль, место и значение
плавания в структуре средств физического
воспитания.

Рабочая
гипотиза:
Мы выдвинули гипотезу: занятия детей
плаванием в раннем возрасте благотворно
влияют не только на закаливание и
укрепление организма, но и на всестороннее
развитие физических качеств.

Практическая
значимость:
Исследования
заключается в выявлении
укрепляющих и закаливающих организм
аспектов, в
методики начального
обучения плаванию, обеспечивающей
повышение
здоровья детей
в раннем возрасте и сохранение его в
течение жизни.

Положения выносимые на защиту:

Наиболее эффективное
закаливание и укрепление организм детей
достигается за счет систематизации,
последовательности примене
…