Тема: Познание родного края младшими школьниками на уроках математики и естествознания. Учебная работа № 336922

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы познания родного края младшими школьниками 5
1.1 Сущность познания родного края 5
1.2 Виды свойства и типы познания родного края младшими школьниками 8
1.3. Особенности формирования познания родного края младших школьников на уроках математики и естествознания 12
Выводы по первой главе 15
2. Методические основы познания родного края младшими школьниками на уроках математики и естествознания 16
2.1 Приемы и особенности в методическом плане 16
2.2 Задание по формированию представлений о познании родного края 19
Вывод по второй главе: 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 30Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336922. Тема: Познание родного края младшими школьниками на уроках математики и естествознания

Выдержка из похожей работы

…

Воспитание дошкольников любви к родному краю через живопись

…….ез живопись у
старших дошкольников………………………………………………16

2.1.
Диагностика уровня знаний детей старшего
дошкольного возраста о родном
крае…………………………………………………….16

2.2.
Анализ полученных результатов
исследования………………18

2.3.
Формирование положительного отношения
к родному краю у старших дошкольников
через живопись…………………………………..20

2.4.
Анализ эффективности разработанной
программы…………..28

Заключение………………………………………..……31

Список
использованных источников……………….32

Приложение……………………………………………..33

Введение

Актуальность
исследования. Воспитание положительного
отношения к родному краю у детей является
одной из основных задач дошкольного
образовательного учреждения. Это сложный
педагогический процесс. В основе его
лежит развитие патриотических чувств.

Патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста
– это целенаправленный процесс
педагогического воздействия на личность
ребенка с целью обогащения его знаний
о Родине, воспитание патриотических
чувств, формирование умений и навыков
нравственного поведения, развитие
потребности в деятельности на общую
пользу
[6,
с. 66].

Период
дошкольного возраста по своим
психологическим характеристикам
наиболее благоприятен для воспитания
патриотизма, так как дошкольник отвечает
доверием взрослому, ему присуща
подражательность, внушаемость,
эмоциональная отзывчивость, искренность
чувств. Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Е.И.
Водовозова считали, что начинать
воспитывать у детей патриотизм нужно
с дошкольного возраста. Центральной
идеей воспитания была идея народности.

В
отечественной и зарубежной
психолого-педагогической науке накоплен
богатый опыт в области теории воспитания
патриотических чувств, который во многом
предопределил современные подходы к
данной проблеме (К.Д. Ушинский, Е.И.,
Водовозова, А.С. Мерлина, Н. Ю. Ясева,
Н. Г. Комратова, Л.Ф. Грибова, и др.). Во
взглядах на развитие патриотических
чувств у личности существуют различные
подходы, и авторы предлагают свои
технологии воспитания любви детей к
родному краю [6],
[11].

Одной
из задач нравственного воспитания
личности в целом является формирование
основ патриотизма. Важнейшей составляющей
частью пат­риотических чувств у
человека, в том числе у ребенка, является
любовь к родному краю. Первооснову
воспитания любви к родному краю у детей
дош­кольного возраста составляет
привязанность и любовь к родным людям
и ближайшему окружению. Формирование
любых нрав
…