Тема: Подвижные игры как средство формирования двигательной активности младших дошкольников. Учебная работа № 331045

Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 60
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Теоретические аспекты изучения подвижных игр как средства формирования двигательной активности младших дошкольников 7
1.1 Специфика и определение подвижной игры 7
1.2 Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста 12
1.3 Особенности развития двигательной активности детей младшего дошкольного возраста 20
2 Экспериментальная работа по использованию подвижных игр в развитии двигательной активности детей младшего дошкольного возраста 30
2.1 Диагностика уровня развития двигательной активности детей младшего дошкольного возраста 30
2.2 Система работы по использованию подвижных игр детей старшего дошкольного возраста 36
2.3 Результаты работы на контрольном этапе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 331045. Тема: Подвижные игры как средство формирования двигательной активности младших дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Подвижные игры с бегом как средство развития быстроты и ловкости

…….ют низкий уровень двигательного
развития. Причины этого кроются в
современном образе жизни. [10; С.6] Психологи,
педагоги, медики отмечают общую тенденцию
для детских учреждений — снижение
двигательной активности детей
(Ю.Ф.Змановский, М.А.Рунова, СБ.Шарманова,
А.И.Федоров), а для ребенка-дошкольника
потеря в движениях — это потеря в здоровье,
развитии, знаниях. Не случайно в программе
воспитания и обучения детей в дошкольных
учреждениях вопрос здоровья стоит на
первом месте. Если учесть, что двигательная
активность является еще и условием,
стимулирующим фактором развития
интеллектуальной, эмоциональной и
других сфер, то становится очевидным
актуальность данного вопроса.

В
решении этой проблемы первостепенное
значение приобретает выявление источников
пополнения и обогащения средств
двигательного развития ребенка. По
утверждению отечественных педагогов
Е.Н.Водовозовой, П.Ф.Каптерева, П.Ф.Лесгафта,
Е.А.Покровского, К.Д.Ушинского и др.,
подвижные игры являются эффективным
средством физического воспитания.

Подвижные
игры, построенные на движениях, требующих
большой затраты энергии (бег, прыжки и
др.), усиливают обмен веществ в организме.
Они оказывают укрепляющее действие на
нервную систему ребёнка, способствуют
созданию бодрого настроения у детей.
Активные движения повышают устойчивость
ребенка к заболеваниям, вызывая
мобилизацию защитных сил организмов,
способствует улучшению питания тканей,
формированию скелета, правильной осанки
и повышению иммунитета к заболеваниям.

Во
время подвижных игр у детей совершенствуются
движения, развиваются такие качества,
как инициатива и самостоятельность,
уверенность и настойчивость. Они
приучаются согласовывать свои действия
и даже соблюдать определенные правила.

За
последние годы в отечественной литературе
появилось немало научных трудов,
посвященных решению различных проблем
воспитания дошкольников. Это объясняется
тем, что целый ряд неблагоприятных
социально-экономических изменений,
которые произошли в нашей стране в конце
двадцатого века, прежде всего, затронули
подрастающее поколение и особенно детей
дошкольного возраста.

Существенной
особенностью раннего детства является
взаимосвязь и взаимозависимость
состояния здоровья, физического и
нервно-психического развития детей.
Крепкий, физически полноценный ребенок
не только меньше подвергается заболеваниям,
но и лучше развивается психически.

В
связи с вышеизложен
…