Тема: Подготовка старшеклассников к написанию итогового сочинения.. Учебная работа № 333835

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 47
Год написания: 2017
Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к подготовке старшеклассников к написанию итогового сочинения 5
1.1. Система подготовки к итоговому сочинению и сочинению на ЕГЭ 5
1.2. Актуальные методики обучения написанию итогового сочинения 10
Глава 2. Методика подготовки старшеклассников к написанию итогового сочинения 16
2.1. Проблемы подготовки учащихся к итоговому сочинению 16
2.2. Особенности подготовки учащихся к написанию итогового сочинения 20
Заключение 32
Список литературы 34
Приложения
Приложение 1 Методика написания итогового сочинения 37
Приложение 2 Технологическая карта урока по развитию речи 38Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 333835. Тема: Подготовка старшеклассников к написанию итогового сочинения.

Выдержка из похожей работы

…

Особенности ценностных ориентаций у старшеклассников из полных и неполных семей

…….на

(подпись) (кандидат психологических

наук, профессор)

Допустить к защите

Зав. кафедрой

Росина Наталья Леонидовна

_________________(подпись)

«___»_______________2008 г.

Киров, 2008

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I.
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА СТАРШЕКЛАССНИКОВ
КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА…………………………………….
8

1.1. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА
КАК ВЕДУЩАЯ В НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ………… 8

1.2. ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННЫЕ
ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
………………………………………………………23

1.3. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ
ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И НРАВСТВЕННОГО
СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ……31

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
………………………………………………………..42

ГЛАВА II.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ
ОРИЕНТАЦИЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИЗ ПОЛНЫХ
И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ ………………………………………………………………………….44

2.1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ
……………………………………44

2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
…………………………………….49

2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИЕРАРХИИ ЦЕННОСТЕЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
………………………………………………………50

2.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ
ЖИЗНЕННЫХ ЦЕЛЕЙ………………. 57

2.5. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ……………………………………………………………………
59

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II……………………………………………………….
61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
63

ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………..
71

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………
77

ВЕДЕНИЕ

Система ценностных ориентаций,
являясь психологической характеристикой
зрелой личности, одним из центральных
личностных образований, выражает
содержательное отношение человека к
социальной действительности и в этом
качестве определяет мотивацию его
поведения, оказывает существенное
влияние на все стороны его деятельности.
Как элемент структуры личности ценностные
ориентации характеризуют внутреннюю
готовность к совершению определенной
деятельности по удовлетворению
потребностей и интересов, указывают на
направленность ее поведения. Каждое
общество имеет уникальную
ценностно-ориентационную структуру, в
которой отражается самобытность данной
культуры. Поскольку набор ценностей,
которые усваивает индивид в процессе
социализации ему “транслирует” именно
общество, исследование системы ценностных
ориентаций старшеклассников представляется
особенно актуальной проблемой, так как,
во-первых, отсутствует единый подход к
трактовке понятия ценностных ориентацией,
или правильнее, можно отметить
многоплановость подобных трактовок;
во-вторых, кардинальные изменения в
по
…