Тема: Подготовка педагогов ДОУ к работе по физическому воспитанию в разновозрастной группе. Учебная работа № 335248

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Педагогика
Страниц: 37

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретическое исследование проблемы подготовки педагогов к работе по физическому воспитанию в разновозрастной группе 6
1.1. Физическое развитие ребенка дошкольного возраста 6
1.2. Методика организации физического воспитания в разновозрастной группе 8
2. Опытно-экспериментальная работа, направленная на подготовку педагогов к работе по физическому воспитанию в разновозрастной группе 16
2.1. Подбор методик и проведение первого этапа 16
2.2. Развитие профессиональной компетентности воспитателей по развитию физического воспитания в разновозрастной группе 18
2.3. Результаты работы на контрольном этапе 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 37Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 335248. Тема: Подготовка педагогов ДОУ к работе по физическому воспитанию в разновозрастной группе

Выдержка из похожей работы

…

Повышение квалификации педагогов специальных дисциплини в коммерческо-техническом техникуме

…….2.2.Анализ
организационно-управленческой структуры
повышения квалификации педагогов в ГОУ
СПО АКТТ

2.3. Предложения
по повышению квалификации
Глава
3. Совершенствование системы повышения
квалификации педагогов.

3.1.
Разработка программы повышения
квалификации

3.2. Содержание
программы повышения квалификации по
теме: «Рейтинговая системы оценок»

3.3.
Экспериментальная проверка
Глава
4. Расходы на повышение квалификации
педагогов

Глава
5. Информационное обеспечение проекта

Глава
1
Теоретические
и методологические основы повышения

квалификации
в образовательном учреждении

1.1
Понятие повышения квалификации педагогов
в образовании

Одной из
основных проблем современного
образовательного учреждения является
повышение качества образования как
фактор конкурентоспособности и
востребованности выпускников. Особенно
актуальна эта проблема для системы
начального и среднего профессионального
образования, занимающейся подготовкой
специалистов для различных отраслей
народного хозяйства.

Ключевыми
фигурами в подготовке специалистов в
училищах, колледжах и техникумах являются
преподаватели спецдисциплин и мастера
производственного обучения. Перед ним
стоит множество производственных и
образовательных задач (в том числе
воспитательного характера). У
преподавателей-предметников есть и
другая важная задача — сделать обучение
практико-ориентированным, что достигается
за счет периодической коррекции
программы, учебно-тематического плана,
обновления содержания учебного материала.

В еще более
сложном положении оказываются
преподаватели спецтехнологии. Отраслевое
повышение квалификации как государственная
система сейчас почти не работает.
Кратковременные стажировки на
сохранившихся предприятиях не могут
решить качественно эту проблему и
требуют поиска новых путей подготовки
преподавателей производственного
цикла.

Вместе с
тем в последние годы наблюдается
тенденция к квалификационному истощению
инженерно-педагогических работников
системы начального и среднего
профессионального образования. По
последним статистическим данным:
количество мастеров — преподавателей
с высшим образованием — 25,5%, высшей
категории — 16,5% от общего числа мастеров.

Повышение
квалификации занимает особое место в
обучении персонала как основной способ
обеспечения соответствия квалификации
работников современному уровню развития
науки, техники и экономики. Известно,
что полу
…