Тема: Педагогический эксперимент в сфере физической культуры.. Учебная работа № 336113
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 30
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА В МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Место и роль педагогического эксперимента в научном познании 5
1.2. Факторы, оказывающие влияние на эффективность учебно-воспитательного процесса в педагогическом эксперименте 8
2. ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ОСНОВА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 13
2.1. Методы педагогического эксперимента как метода научного исследования в физическом воспитании 13
2.2. Проведение педагогического эксперимента в условиях комплексного исследования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Учебная работа № 336113. Тема: Педагогический эксперимент в сфере физической культуры.
Выдержка из похожей работы
Педагогическая психология. Психология педагогического общения
…….истика педагогической
деятельности
o Тема
13. Педагогические способности
o Тема
14. Психология педагогического общения
ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПСИХОЛОГИИ
1.1. Предмет и
структура педагогической психологии
1.2. Проблемы и
основные задачи педагогической
психологии
1.3. Взаимосвязь
педагогической психологии с другими
науками
1.4. Исторические
аспекты педагогической психологии
1.1. Предмет и структура педагогической
психологии
1.1.1. Предмет
педагогической психологии
1.1.2. Структура
педагогической психологии
1.1.1. Предмет педагогической психологии
Термином
«педагогическая психология»
обозначаются две разные науки. Одна из
них — это базовая наука,
которая является первой ветвью психологии.
Она призвана изучать природу и
закономерности процесса учения и
воспитания. Под
таким же термином — «педагогическая
психология» развивается и прикладная
наука, цель которой — использовать
достижения всех ветвей психологии для
совершенствования педагогической
практики. За рубежом эту прикладную
часть психологии часто называют школьной
психологией. Термин
«педагогическая психология» был
предложен П.Ф. Каптеревым в 1874 г. (Каптерев
П.Ф., 1999; аннотация). Первоначально он
существовал наряду с другими терминами,
принятыми для обозначения дисциплин,
занимающих пограничное положение между
педагогикой и психологией: «педология»
(О. Хрисман, 1892), «экспериментальная
педагогика» (Э. Мейман, 1907).
Экспериментальная педагогика и
педагогическая психология сначала
трактовались как разные названия одной
и той же области знания (Л.С. Выготский,
П.П. Блонский) (см. Медиатеку). На протяжении
первой трети XX в. их значения были
дифференцированы. Экспериментальная
педагогика стала пониматься как область
исследований, направленных на приложение
данных экспериментальной психологии
к педагогической реальности; педагогическая
психология — как область знания и
психологическая основа теоретической
и практической педагогики. (см. Хрест.
1.1) Педагогическая
психология — это
отрасль психологии, изучающая
закономерности развития человека в
условиях обучения и воспитания.
Она тесно связана с педагогикой, детской
и дифференциальной психологией,
психофизиологией. При
рассмотрении педагогической психологии,
как и любой другой отрасли науки,
необходимо, прежде всего, разграничить
понятия ее объек
…
