Тема: Ознакомление с государственной символикой Республики Башкортостан как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 337101
Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 122
Год написания: 2016
Введение 3
Глава I. Теоретические и методологические основы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 9
1.1. Теоретические особенности патриотического воспитания детей 9
1.2. Особенности патриотического воспитания детей дошкольного
возраста 18
1.3. Государственная символика как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по I главе 37
Глава II. Опытно-поисковая работа по ознакомлению с государственной символикой Республики Башкортостан как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 39
2.1. Выявление уровня патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 39
2.2. Особенности работы по ознакомлению с государственной символикой Республики Башкортостан как средство патриотического воспитания 49
2.3. Оценка эффективности проведенной опытно-поисковой работы
Выводы по II главе 61
Заключение 62
Литература 66
Приложения 72
Учебная работа № 337101. Тема: Ознакомление с государственной символикой Республики Башкортостан как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Государственные стандарты 12-летнего среднего образования
…….ания,
2004 г.- 45 с.
ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
Государственный
стандарт общего образования
– нормативный документ, определяющий:
целевые
установки организации и реализации
образовательного процесса;
обязательный
минимум содержания образования;
максимальный
объем учебной нагрузки учащихся;
требования
к уровню обязательной подготовки
школьников (на разных ступенях обучения).
Государственный
стандарт общего образования обеспечивает:
единство
образовательного пространства в
Республике Казахстан;
открытость
системы подготовки в организациях
образования Республики Казахстан;
определение
образовательного уровня, гарантируемого
государством;
преемственность
образовательных программ на разных
ступенях общего образования;
сохранение
психического и физического здоровья
учащихся, их социальную защищенность;
единство
критериев оценки деятельности
педагогических работников и организации
образования;
объективность
в оценке уровня подготовки выпускников
организации образования.
Государственный
стандарт общего образования разработан
на основе Концепции развития образования
в Республике Казахстан до 2015 года и
отражает основные направления современной
образовательной политики:
переход от
знаниеностного к компетентностному
подходу в организации образовательного
процесса;
корреляция
учебной нагрузки учащихся с
закономерностями психофизиологического
развития, возрастными возможностями
на каждой ступени образования;
личностно-деятельностный
подход к отбору содержания и организации
процесса обучения;
достижение
максимальной интеграции в социальную
и профессиональную сферы;
понимание
приоритетности воспитания человека,
реализация умственного и творческого
потенциала при обеспечении академических
достижений;
обеспечение
гибкости профильной подготовки на
старшей ступени обучения;
предоставление
возможности формирования траектории
собственного образования;
формирование
личности, адаптированной к условиям
сверхкоммуникации и всеобщей компьютерной
грамотности;
обеспечение
социализации учащихся в процессе
обучения.
Структура
государственного стандарта
Государственный
стандарт структурирован по ст
…
