Тема: Отражение особенностей детского мышления в детском фольклоре. Учебная работа № 337563

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 21
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ОТРАЖЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ДЕТСКОМ ФОЛЬКЛОРЕ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 337563. Тема: Отражение особенностей детского мышления в детском фольклоре

Выдержка из похожей работы

…

Особенности отражения впечатлений от окружающей действительности в рисовании детьми дошкольно

…….

Научный руководитель –

Доцент кафедры дошкольной
педагогики и психологии

Горбова
Ольга Вадимовна

Северодвинск

2011
Оглавление
Введение
………………………………………………………………………….3
Глава
1. Теоретические основы проблемы
отражения впечатлений от окружающей
действительности в рисовании детьми
детей дошкольного возраста

1.1. Изобразительная деятельность как
способ отражения окружающей действительности
………………………………………….…………..… 6

1.2. Рисование как вид изобразительной
деятельности и способ отражения
впечатлений от окружающей действительности
………………………………………………………………………………11

1.3. Особенности содержания детских
рисунков и особенности изобразительных
умений детей дошкольного
возраста……………………………………………………………………20
Выводы
по главе 1 …………………………………………………………….25
Список
использованной литературы…………………………………….…26

Введение

Тему нашей работы: «Особенности
отражения впечатлений от окружающей
действительности в рисовании детей
дошкольного возраста как
психолого-педагогическая проблема»
— мы выбрали потому что считаем ее
актуальной, так как проблема отражения
своих впечатлений детьми дошкольного
возраста именно в изобразительном
творчестве приобретает все большее
значение в настоящие время.

Творческой переработке
впечатлений, которые ребенок получает
из окружающей жизни, способствует
изобразительная деятельность.
Исследователи детского изобразительного
творчества (Е. А. Флерина, Н. П. Сакулина,
Е. И. Игнатьев, Т.С. Комарова, Т. Г. Казакова,
Л. В. Компанцева и др.) отмечают
детерминирующую связь между социальной
действительностью, в которой живет
ребенок, и его стремлением отображать
эту действительность.

Ребенок познает окружающую действительность
на протяжении всего дошкольного детства.

Изобразительная деятельность является
уникальным средством отражения
впечатлений окружающей действительности
и впечатлений от нее. К
изобразительной деятельности относятся
рисование, аппликация,
лепка. На занятиях
изодеятельностью осуществляются задачи
всестороннего развития личности ребенка:
умственное развитие и эстетическое
отношение к действительности; нравственное
воспитание; формируются и закрепляются
умения и навыки, необходимые в учебной
деятельности: умение слушать и запоминать
задание, выполнять его в определенной
последовательности, укладываться в
определенный отрезок времени, умение
оценить свою работу, найти ошибки
…