Тема: Особенности взаимодействия учителей иностранных языков в сетевых сообществах. Учебная работа № 333915

Тип работы: Диплом
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 95
Год написания: 2017
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сетевое сообщество как способ повышения профессиональной компетентности учителей иностранных языков 7
1.1. Роль сетевых образовательных сообществ в профессиональном развитии педагога 7
1.2. Создание сетевого сообщества учителей иностранных языков как средство повышения профессионализма 12
1.3. Опыт создания сетевых сообществ в повышении уровня профессиональной компетентности учителей иностранных языков 23
2. Дидактические свойства и функции сетевых сообществ 46
2.1. Факторы, влияющие на эффективность взаимодействия учителей иностранных языков в сетевом сообществе 46
2.2. Методика взаимодействия учителей иностранных языков в рамках профессионального сетевого сообщества 50
2.3. Проверка эффективности деятельности профессионального сетевого сообщества учителей иностранных языков в повышении профессиональной компетентности учителей 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 88Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 333915. Тема: Особенности взаимодействия учителей иностранных языков в сетевых сообществах

Выдержка из похожей работы

…

Взаимодействия семьи и школы

…….………………………………..

2.2
Оценка полученных результатов………………………………..…….52
Выводы
по главе 2
Заключение…………………………………………………….………………63
Список
литературы……………………………………………………………65
Приложение

Введение
В
настоящее время наряду с изменением
содержания образования нарастают
тенденции кардинальных перемен в
технологии образовательного процесса.
Коснулся этот процесс и начальной школы.
На данный момент он характеризуется
ломкой традиционных форм, методов,
подходов к обучению, которая отражается
в многогранном Государственном 
стандарте нового поколения.
Сегодня
все более значимым становится развивающий
потенциал образовательных стандартов,
обеспечивающий развитие системы
образования в условиях изменяющихся
сегодня запросов личности и семьи,
ожиданий общества и требований государства
в сфере образования.     
Образовательный
стандарт в новом понимании – это
«общественный договор», соглашение
общества, семьи и государства. Общество
желает получить социально приспособленного
человека, государство – законопослушного
гражданина, родители хотят, чтобы их
ребёнок был успешным в жизни. Нынешние
стандарты личностно – ориентированны,
направлены на взаимодействие семьи и 
школы. Такое взаимодействие особенно
важно на начальном этапе обучения, когда
в становлении личности ребёнка,
благополучном вхождении его в
образовательную среду огромную роль
играют родители.

Анализ
исследований в области педагогики и
широкой практики взаимодействия школы
с семьей показывает, что в теории
сложились определенные противоречия
между:
а)
возросшими требованиями к взаимодействию
школы и семьи в образовательном процессе
и доминированием в данном процессе
традиционных укладов и подходов к
организации взаимодействия школы и
семьи;
б)
общей потребностью государства и
общества во взаимодействии школы и
семьи и частнопрактическим воплощением
актуальных методик, технологий в системе
образования.
Выделение
данных противоречий определило тему
нашего исследования: «Личностно –
ориентированное взаимодействие учителя
начальной школы и семьи в системе Л.В.
Занкова».
Объект
исследования: процесс личностно –
ориентированного взаимодействия школы
и семьи.
Предмет
исследования: личностно – ориентированное
взаимодействие учителя начальной школы
и семьи в системе Л.В. Занкова.
Цель
исследования: выявить особенности
ориентированного взаимодействия школы
и семьи в системе Л.В.Занкова и разработать
пакет документов для кл
…