Тема: Особенности воспитания детей дошкольного возраста. Учебная работа № 336462

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 41
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Роль эстетического воспитания детей дошкольного возраста 7
1.1 Формирование эстетических чувств в дошкольном возрасте 7
1.2 Задачи эстетического воспитания дошкольников 11
1.3 Принципы эстетического воспитания 15
1.4 Содержание и методы эстетического воспитания
в дошкольном учреждении 18
2. Реализация эстетического воспитания в условиях ДОУ 23
2.1. Организация исследования. Анализ результатов 23
2.2 Формирующий этап эксперимента 29
2.3 Анализ результатов контрольного эксперимента 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336462. Тема: Особенности воспитания детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…

Взаимосвязь типа ценностей родителей и особенностей воспитания детей

…….исимость
родительских представлений о воспитании
от принадлежности к коллективистскому
или индивидуалистическому типу культуры
1.2.2 Родительские
представления о воспитании детей
1.3 Модель исследования
Глава II. Эмпирическое
исследование
2.1 Методики исследования
2.2 Результаты исследования
2.3 Обсуждение результатов
Заключение
Литература
Приложения

Введение
В
последнее время много исследований
посвящено изменениям в ценностной сфере
россиян. На рубеже 20 в. ценности русской
культуры существенно меняются, приводя
к смене тех черт характера, которые
традиционно были присущи русскому
народу (исследование Лебедевой Н.М.).
Отвергаются ценности, которые традиционно
были присущи русскому народу (довольство
своим местом в жизни, благочестие,
скромность) [10]. Резко возросла ценность
благосостояния (материальный успех и
благополучие), автономии (как независимости
и уверенности в себе, стремлении выразить
свою уникальность), формируются установки
на социальное неравенство. Таким образом,
в сознании жителей России происходят
изменения ценностей по оси «индивидуализм
— коллективизм» в сторону большего
индивидуализма.
Образцы
поведения, нормы общения, ценности,
присущие, прежде всего западной культуре,
«перенимаются» довольно быстро, но, не
подкрепленные собственным опытом, не
соотнесенные с социальным контекстом,
зачастую приводят к внутри личностным
конфликтам [11].
Все это
не может не повлиять на представления
современных родителей о воспитании, о
взаимодействии с детьми. Как правило,
все мельчайшие изменения в обществе
резко отражаются на детско-родительских
отношениях. Во время острых экономических
кризисов наступает семейный кризис,
буря злости, обиды, гнева, раздражения
обрушивается на ребенка, во время
декларируемой государством идеологии
социализма, родители воспитывают
строителя светлого будущего коммунизма,
прививая им принципы коллективизма,
равноправия и консерватизма. По мнению
Шварца, типы ценностей как единая система
связаны с другими переменными (установками,
поведением, групповым членством и др.)
[20].
Поэтому
закономерно возникает вопрос о том, что
изменяется в отношениях родителей и
детей, каким образом существующие
изменения в ценностной структуре
отразились на представлениях родителей
о взаимодействии с ребенком, о том, как
нужно воспитывать ребенка.
Исследовательский
вопрос: Какова комбинация (взаимосвязь)
родительских установок на воспитание
де
…