Categories: Педагогика

Тема: Особенности связной монологической речи дошкольников с третьим уровнем речевого развития. Учебная работа № 333392

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 46
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы связной монологической речи дошкольников с третьим уровнем речевого развития 6
1.1 Развитие связной монологической речи в онтогенезе 6
1.2 Характеристика общего недоразвития речи как системного речевого нарушения 8
1.3 Особенности формирования монологической речи у старших дошкольников с третьим уровнем речевого развития 12
Глава 2. Эмпирическое исследование связной монологической речи дошкольников с третьим уровнем речевого развития 15
2.1. Организация и методика констатирующего этапа эксперимента 15
2.2. Результаты констатирующего этапа эксперимента 17
2.3. Направления коррекционно-логопедическая работы по развитию связной монологической речи дошкольников с третьим уровнем речевого развития 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Учебная работа № 333392. Тема: Особенности связной монологической речи дошкольников с третьим уровнем речевого развития

    Выдержка из похожей работы

    Особенности развития связной речи у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта

    ……. форм организации обучения,
    поиск новых, более эффективных путей
    формирования знаний, которые учитывали
    бы реальные возможности учащихся и
    условия, в которых протекает их учебная
    деятельность. Количество учащихся,
    которые по различным причинам оказываются
    не в состоянии за отведенное время и в
    необходимом объеме усвоить учебную
    программу, постоянно увеличивается.
    Неуспеваемость, возникающая на начальных
    этапах обучения, создает реальные
    трудности для нормального развития
    ребенка, так как, не овладев основными
    умственными операциями и навыками,
    учащиеся не справляются с возрастающим
    объемом знаний в средних классах и
    вследствие усугубляющихся трудностей
    на последующих этапах выпадают из
    процесса обучения.

    Специфика
    нарушений речи и их коррекция у умственно
    отсталых детей определяются особенностями
    высшей нервной деятельности и их
    психического развития.

    У умственно
    отсталых детей отмечается недоразвитие
    высших форм познавательной деятельности,
    конкретность и поверхность мышления,
    замедленное развитие речи и ее качественное
    своеобразие, нарушение словесной
    регуляции поведения, незрелость
    эмоционально-волевой сферы.

    На современном
    этапе развития образования особенно
    остро встает проблема увеличения
    количества детей с интеллектуальными
    нарушениями и соответственно проблема
    предупреждения и преодоления школьной
    дезадаптации у этой категории детей,
    проявляющейся в низкой успеваемости,
    отклонениях от норм поведения, трудностях
    взаимоотношений с окружающими. Между
    тем социально-экономические преобразования
    в обществе диктуют необходимость
    формирования творчески активной
    личности, обладающей способностью
    эффективно решать новые жизненные
    проблемы.

    Проблема
    развития связной речи актуальна тем,
    что речь является неотъемлемым компонентом
    любой формы деятельности человека и
    его поведения в целом. Не сформированность
    или недоразвитие связной речи отмечается
    у всех детей с интеллектуальной
    недостаточностью и оказывает отрицательное
    влияние на развитие, обучение и
    социализацию ребенка. Своевременная и
    целенаправленная работа по развитию
    связной речи будет способствовать
    развитию мыслительной деятельности,
    усвоению школьной программы, улучшению
    межличностного общения и социальной
    адаптации учеников специальной
    (коррекционной) школы.

    Однако
    вопросы, непосредственно связанные с
    проблемами формирования и развития
    связной речи у младших школьников
    специальных (коррекцион

     

    Андрей

    Share
    Published by
    Андрей

    Recent Posts

    Реферат Проблемы герметического гуманизма. Учебная работа № 163588

    Количество страниц учебной работы: 16 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Основные положения герметизма 5 2.…

    4 года ago

    Диплом Повышение финансовой устойчивости предприятия (на примере ООО Лотос). Учебная работа № 163587

    Количество страниц учебной работы: 71 Содержание: "Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические и методологические основы…

    4 года ago

    Реферат Бердяев Н.А. Судьба человека в современном мире. Учебная работа № 163585

    Количество страниц учебной работы: 17 Содержание: "Содержание Введение 3 1. Персонализм Н.А. Бердяева 4 2.…

    4 года ago

    Контрольная Суть и философское значение теории социального государства. Учебная работа № 163584

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Эссе Суть и философское значение теории социального государства Список…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163583

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago

    Контрольная Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира. Учебная работа № 163582

    Количество страниц учебной работы: 4 Содержание: "Современные представления о научном познании. Современная научная картина мира…

    4 года ago