Тема: Особенности сотрудничества учителя и учащихся младших классов в процессе обучения. Учебная работа № 336555

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 34
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность и специфика взаимоотношений учителя и учащихся младших классов в процессе обучения 5
2. Формы и методы сотрудничества учителя и учащихся младших классов в процессе обучения 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336555. Тема: Особенности сотрудничества учителя и учащихся младших классов в процессе обучения

Выдержка из похожей работы

…

Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте

…….АНИЕ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ.

2.1
Организация и методы
исследования.
2.2Констатирующий
эксперимент
25
2.3
Формирующий эксперимент
29

2.4
Контрольный эксперимент
31

23

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

37

ПРИЛОЖЕНИЕ

39

ВВЕДЕНИЕ

Ребенок – это личность, которая
также вступает в систему межличностных
взаимоотношений. С поступлением ребенка
в школу начинается активное приобретение
навыков общения. И от построения
взаимоотношений со сверстниками, от
положения ребенка или от его статуса в
группе зависит становление его личности
в системе личных взаимоотношений.

Актуальность
исследования. Всестороннее гармоническое
развитие личности – главная задача
нашего общества. Она осуществляется в
неразрывной связи с дальнейшим
продвижением общества по пути
социально-экономического и
научно-технического прогресса, с
развитием общественных отношений.
Особое значение в формировании нового
человека имеет комплексный подход к
воспитанию, в осуществлении которого
важная роль отводится созданию условий
для всестороннего развития личности,
её многогранной творческой деятельности.
Важной
составной частью сложного и многостороннего
процесса воспитания является формирование
личности в системе коллективных
отношений.

В сферу
общественных отношений и деятельности
человек включается с детского возраста;
под их воздействием осуществляется
процесс его общественного, нравственного,
умственного, физического, эстетического
воспитания. В коллективе ребенок
развивается как гражданин, как член
общества, как творческая индивидуальность.
Проблема
взаимодействия личности и коллектива
находит отражение в конкретных
психолого-педагогических исследованиях
(А.В. Запорожец, А.А. Люблинская, Д.Б.
Эльконин , Л.И. Божович , В.Г. Нечаева,
Т.А. Маркова и др.) ученые особенно
подчеркивают влияние характера
взаимоотношений на повседневное
самочувствие и настроение детей и
доказывают необходимость создания
педагогических условий, благоприятной
окружающей атмосферы для разви
…