Выполним-студенческую-работу

Тема: Особенности развития социально-психологической компетентности студентов университета. Учебная работа № 338735

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 85

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ 9
1.1. Роль «компетентностной» модели образования в развитии социально-психологической компетентности студентов университета 9
1.2. Психосоциальные особенности развития личности в студенческом возрасте 17
1.3. Понятие и содержание социально-психологической компетентности студентов университета 21
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 27
2.1. Особенности процесса профессиональной подготовки студентов университета 27
2.2. Методы развития социально-психологической компетентности студентов университета 39
2.3. Тренинг как ведущий метод развития социально-психологической компетентности студентов университета 44
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА 49
3.1. Организация и этапы исследования 49
3.2. Результаты исследования и их интерпретация 53
3.3. Методические рекомендации по развитию социально-психологической компетентности студентов университета 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 85Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 338735. Тема: Особенности развития социально-психологической компетентности студентов университета

    Выдержка из похожей работы

    Особенности развития психологического знания в России на рубеже XIX века

    …….чно
    развивающаяся область психологического
    знания и в ходе проводимых учеными
    исследований возможно получение новых,
    ранее неизвестных данных о развитии
    психологической мысли и уточнение уже
    известных результатов и оценок.

    Широко известно, что психология
    как самостоятельная наука оформилась
    сравнительно недавно: как принято
    считать, во второй половине XIX в. Но не
    менее хорошо известно, что и раньше, в
    течение многих столетий и даже тысячелетий,
    происходило накопление и теоретическое
    осмысление психологических знаний. У
    Аристотеля, величайшего энциклопедиста
    античной Греции, «наука о душе» выступает
    как область знаний, значительно более
    отчетливо очерченная и систематизированная,
    чем многие другие, впоследствии далеко
    обогнавшие психологию как самостоятельные
    науки. Психология — очень молодая наука,
    но очень древняя область знаний.

    В чем причина столь позднего
    оформления психологии в самостоятельную
    науку? Вот один из важных вопросов, на
    который должна ответить история
    психологии. Ответить на него, как и на
    все основные вопросы истории науки,
    можно только рассматривая историю
    развития психологической мысли в связи
    с широкими проблемами общественной
    жизни и истории других наук. Мы не можем
    даже точно ответить на вопрос, в чем
    заключался тот основной признак, который
    характеризовал выделение психологии
    в самостоятельную науку. Специальные
    трактаты и учебники по психологии
    писались и раньше, и в них психологические
    знания оформлялись в разного рода
    системы.

    Возникновение научных
    психологических представлений в России
    относится к XVIII в., когда они приобретают
    теоретические основания, постепенно
    освобождаясь от сковывающей религиозной
    оболочки, однако появление психологических
    знаний вообще сопоставимо с рождением
    человеческой цивилизации: возникает
    человеческое сообщество и вместе с ним
    появляются попытки ответить на извечные,
    волнующие человека вопросы, касающиеся
    его возможностей и ограничений во
    взаимодействии с суровой действительностью,
    его специфики и места в окружающем мире.

    Результатом такого рода размышлений
    является возникновение психологического
    познания, которое, уходя
    своими корнями в ранние этапы человеческой
    истории, сопровождает и все дальнейшее
    ее развитие, вплоть до настоящего
    времени.

    Изучению истории становления
    научного психологического знания в
    России посвящены труды многих ученых:
    Б.Г.Ананьева, Е.А.Будиловой, Б.М.Теплова,
    В.

     

    Вам может также понравиться...