Тема: Особенности подготовки детей с нарушением речи к школьному обучению. Учебная работа № 333371

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Логопедия
Страниц: 25
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Подготовка детей с нарушениями речи к школьному обучению 5
1.1. Особенности подготовки детей с нарушениями речи к школьному обучению 5
1.2. Психологическая, психофизиологическая и коммуникативная типы подготовки детей 10
2. Экспериментальное исследование готовности детей к школьному обучению 13
2.1. Цель, задачи, организация исследования 13
2.2. Анализ результатов исследования 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 22
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 333371. Тема: Особенности подготовки детей с нарушением речи к школьному обучению

Выдержка из похожей работы

…

Особенности развития детей с ЗПР средствами музыкотерапии

…….ессор
Научный руководитель:

__________Сергин Ю.Д.
д. п. н., профессор

«_____»______________2008 г.
Попов П.А.

Тамбов – 2008

РЕФЕРАТ

Козеев П. В. Особенности развития
детей с ЗПР средствами музыкотерапии:
Дипломная работа / П. В. Козеев; Тамб.
гос. ун-т им. Г. Р. Державина. Институт
искусств. Каф. эстрадного искусства –
Тамбов, 2008. – 96 с., 4 табл., 3 прил.

Ключевые слова: музыкотерапия,
дети с ЗПР, КРО.

Объект исследования — процесс
среднего профессионального образования.
Предмет исследования — изучение
использования возможностей музыкотерапии
в качестве методических особенностей
развития детей с ЗПР. Цель исследования
— обосновать методические особенности
развития детей с ЗПР средствами
музыкотерапии.

Методы исследования: анализ и
обобщение литературных источников,
материалов периодической печати,
педагогических и учебно-методических
изданий; сравнение творческих методов
выдающихся отечественных и зарубежных
исследователей; наблюдение; беседа.

Основные результаты исследования:
рассмотрено общее представление сущности
понятия «дети с ЗПР»; определены
социально-педагогические основы
использования отдельных приемов
музыкотерапии для создания условий
развития детей с ЗПР; разработана
педагогическая модель опытно-экспериментальной
программы «Коррекционно-педагогическое
развитие детей с ЗПР средствами
музыкотерапии в системе среднего
профессионального образования»;
подготовлены методические рекомендации
в помощь студентам, изучаемым курс
«Коррекционно-педагогическое
развитие детей с ЗПР средствами
музыкотерапии в системе среднего
профессионального образования».

СОДЕРЖАНИЕ

Список
обозначений и сокращений…………………………………………..……4
Введение…………………………………..…………………………………………5
1
Теоретические особенности развития
детей

с
задержкой психического развития (ЗПР)

средствами
музыкотерапии……………………………………………………..10

1.1 Основные подходы исследователей

к анализу проблемы детей с
ЗПР……………………………………….……10

1.2 Основные направления

коррекционно-развивающего
обучения (КРО)

в системе социально-педагогической
помощи детям с ЗПР……………… 20

1.3 Социально-педагогические
проблемы создания условий

развития детей с ЗПР средствами
музыкотерапии…………………………31

2 Технологические подходы к
использованию музыкотерапии

в системе сред
…