Тема: Особенности обучения грамоте детей с ЗПР.. Учебная работа № 337337

Учебная работа № 337337. Тема: Особенности обучения грамоте детей с ЗПР.

Выдержка из похожей работы

…

Толстой О методах обучения грамоте

……. этом упреке есть очевидное
недоразумение. Звуковой способ мне не
только хорошо известен, но едва ли не я
первый привез его и испытал в России 12
лет тому назад, после своей поездки по
Европе с целью педагогического изучения.
Испытывая тогда и несколько раз потом
обучение грамоте по звуковому методу,
я всякий раз приходил к одному выводу
   что этот метод, кроме того, что
противен духу русского языка и привычкам
народа, кроме того, что требует особо
составленных для него книг, и кроме
огромной трудности его применения и
многих других неудобств, о которых
говорить здесь не место, не удобен для
русских школ, что обучение по нем трудно
и продолжительно, и что метод этот легко
может быть заменен другим. Этот то
другой метод, состоящий в том, чтобы
называть все согласные с гласной буквой
е и складывать на слух, без книги, и был
мною придуман еще 12 лет тому назад,
употребляем мною лично во всех моих
школах и, по собственному их выбору,
всеми учителями школ, находившимися
под моим руководством, и всегда с
одинаковым успехом.
Этот то
прием я и предлагаю в своей Азбуке. Он
имеет только внешнее сходство со способом
азов и складов, в чем легко убедится
всякий, кто даст себе труд прочесть
руководство для учителя в моей Азбуке.
Способ этот отличается от всех Других
известных мне приемов обучения грамоте
особенно тем, что по нем ученики
выучиваются грамоте гораздо скорее,
чем по всякому другому: способный ученик
выучивается в 3, 4 урока хотя медленно,
но правильно читать, а неспособный   
не более как в 10 уроков. Поэтому всех
тех, которые утверждают, что звуковой
способ есть самый лучший, быстрый и
разумный, я прошу сделать только то, что
я делал неоднократно, что я также
предложил Московскому Комитету
Грамотности сделать публично, то есть
сделать опыт обучения нескольких
учеников по тому и другому способу.
Дело обучения
грамоте есть дело почти практическое,
показать лучший и удобнейший прием
обучения грамоте может только опыт. а
не рассуждения, а потому всех тех, кого
должно интересовать и интересует дело
грамотности, я прошу до произнесения
решения, сделать опыт.
Самый процесс
обучения грамоте есть одно из ничтожнейших
дел во всей области народного образования,
как я это уже высказал и в издаваемом
мною журнале 12 лет тому назад, и в
наставлении для учителя в изданной
недавно Азбуке, но и в этом ничтожном
относительно деле для чего итти хитрым
и трудным путем звуковог
…