Тема: Особенности методики преподавания периодического закона Менделеева на 1 ступени обучения химии в средней школе. Учебная работа № 333528

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 44
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы методики преподавания периодического закона Менделеева в 8 классе 5
1.1. Роль химии в формировании естественнонаучного мышления
школьника 5
1.2. Особенности методики преподавания закона в курсе химии 7 класса 9
1.3. Содержание, формы, методы и средства контроля в процессе изучения периодического закона в 8 классе 16
Вывод по главе 1 23
2. Разработка и применение инновационных форм, методов и средств обучения периодического закона в 8 классе 24
2.1. Разработка календарно-тематического планирования раздела в курсе химии 8 класса. 24
2.2. Разработка по урочному планированию разделав курсе химии 8 класса 27
2.3. Разработка и применение на практике входного, промежуточного и итогового контроля усвоения раздела 32
Вывод по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 42Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 333528. Тема: Особенности методики преподавания периодического закона Менделеева на 1 ступени обучения химии в средней школе

    Выдержка из похожей работы

    Методика преподавания информатика на примере урока синтаксис языка запросов поисковой системы Yandex

    …….ь в развитии методики преподавания
    информатики сыграли дидактические
    исследования целей и содержания общего
    кибернетического образования, накопленный
    отечественной школой еще до введения
    предмета информатики практический опыт
    преподавания учащимся элементов
    кибернетики, алгоритмизации и
    программирования, элементов логики,
    вычислительной и дискретной математики
    и т.д.

    К
    теории и методике обучения информатике
    нужно относить исследование процесса
    обучения информатике везде, где бы он
    ни проходил и на всех уровнях: дошкольный
    период, школьный период, все типы средних
    учебных заведений, высшая школа,
    самостоятельное изучение информатики,
    дистанционные формы обучения и т.п.
    Каждая из перечисленных областей в
    настоящее время ставит свои специфические
    проблемы перед современной педагогической
    наукой.

    Теория
    и методика обучения информатике в
    настоящее время интенсивно развивается;
    школьному предмету информатики уже
    почти двадцать лет, но многие задачи в
    новой педагогической науке возникли
    совсем недавно и не успели получить еще
    ни глубокого теоретического обоснования,
    ни длительной опытной проверки.

    В
    соответствии с общими целями обучения
    методика преподавания информатики
    ставит перед собой следующие основные
    задачи: определить конкретные цели
    изучения информатики, а также содержание
    соответствующего общеобразовательного
    предмета и его место в учебном плане
    средней школы; разработать и предложить
    школе и учителю-практику наиболее
    рациональные методы и организационные
    формы обучения, направленные на достижение
    поставленных целей; рассмотреть всю
    совокупность средств обучения информатике
    (учебные пособия, программные средства,
    технические средства и т.п.) и разработать
    рекомендации по их применению в практике
    работы учителя.

    Содержание
    учебного предмета методики преподавания
    информатик определяет его два основных
    раздела: общая
    методика, в
    которой рассматриваются общие
    теоретические основы методики преподавания
    информатики, совокупности основных
    программно-технических средств, и
    частная
    (конкретная) методика –
    методы изучения конкретных тем школьного
    курса информатики.

    Методика
    преподавания информатики – молодая
    наука, но она сформировалась не сама по
    себе. Являясь самостоятельной научной
    дисциплиной, в процессе формирования
    она вобрала в себя знания других наук,
    а в своем развитии опирается на полученные
    ими результаты. Эти науки – философия,
    педагогика

     

    Читайте также: