Тема: Особенности лингво-риторической подготовки преподавателей специального профессионального образования. Учебная работа № 335203

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика
Страниц: 66

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретические аспекты лингвориторической подготовки преподавателя специального среднего образования 10
1.1.Анализ теоретических предпосылок 10
лингвориторической компетентности специалиста 10
1.2. Технолгия формирования лингвориторической компетенции преподавателя 23
1.3. Тренинг и его значение в формировании лингвориторических навыков в профессиональной деятельности 30
2. Опытно-экспериментальная работа по лингвориторической подготовке преподавателей специального среднего образования 40
2.1. Программа тренинга формирования лингвориторических умений и навыков преподавателей специального среднего образования (автошколы) 40
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 66Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 335203. Тема: Особенности лингво-риторической подготовки преподавателей специального профессионального образования

Выдержка из похожей работы

…

Теория текста

…….ции и функционально-смысловые
типы речи (способы изложения)
Авторская
модальность. Образ автора
Типы
текстов
Тексты
нехудожественные и художественные
Словесный
(художественный) образ
Перевернутый
образ
Категории
времени и пространства в художественном
и нехудожественном тексте
Текст
в тексте
Формы
представления авторства в художественном
и нехудожественном тексте
Текст
монологический и диалогический
Художественный
текст прозаический и стихотворный
Понятие
креолизованного текста
Текст
как функционально-стилевая категория
Проявление
авторской индивидуальности в стиле
текста
Информативность
текста и способы ее повышения
Семиотические
и коммуникативные способы компрессии
информации в тексте
Смысл
и значение. Глубина прочтения текста
Информационно-структурные
и тональные (стилистические) характеристики
текста
Стиль
как средство реализации конструктивной
идеи произведения
Заключение
Приложение.
Примерная программа курса «Теория
текста»
Библиографический
список
Теория
текста. Ее предмет и объект
Функциональный
аспект в изучении языка, ориентация на
коммуникативный процесс неизбежно
привели к выявлению коммуникативной
единицы высшего порядка, посредством
которой осуществляется речевое общение.
Такой единицей является текст, который
мыслится прежде всего как единица
динамическая, организованная в условиях
реальной коммуникации и, следовательно,
обладающая экстра- и интралингвистическими
параметрами.
Для
речевой организации текста определяющими
оказываются внешние, коммуникативные
факторы. И потому порождение текста и
его функционирование прагматически
ориентированы, т.е. текст создается при
возникновении определенной целеустановки
и функционирует в определенных
коммуникативных условиях.
Коммуникативные
условия, или конкретные речевые ситуации,
поддаются типологизации, таким образом,
и тексты, ориентированные на определенные
коммуникативные условия, также должны
обладать типологическими признаками.
Установлением этих признаков и занимается
прежде всего теория текста – научная
дисциплина, получившая выход в
социолингвистику, психолингвистику[1],
информатику, функциональную стилистику,
теорию перевода и другие дисциплины,
связанные с изучением речевой деятельности
как процесса и речевого произведения
как результата этой деятельности.
Среди
филологических дисциплин, в частности,
редакционно-издательского и журналистского
профиля, теория текста занимает одну
из главных по
…