Выполним-студенческую-работу

Тема: Особенности артикуляционной и мелкой моторики у старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня. . Учебная работа № 333202

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Логопедия
Страниц: 47
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты особенностей артикуляционной и мелкой моторики у старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 6
1.1. Становление мелкой моторики пальцев рук и артикуляционных особенностей у старших дошкольников с ОНР III уровня 6
1.2. Система логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 10
1.3. Особенности формирования артикуляционной моторики у старших дошкольников с речевой патологией 14
2. Практические аспекты особенностей артикуляционной и мелкой моторики у старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 19
2.1. Цель, задачи и методика изучения мелкой и артикуляционной моторики у группы детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 19
2.2. Система логопедической работы с группой старших дошкольников по развитию мелкой и артикуляционной моторики 25
2.3. Анализ полученных результатов 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 333202. Тема: Особенности артикуляционной и мелкой моторики у старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.

    Выдержка из похожей работы

    Особенности фонетико – фонематической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

    ……..
    кафедрой
    доктор
    педагогических наук, профессор
    _____________
    Т. Т. Щелина
    «_____»
    __________ 2012г.

    Научный руководитель:

    к. психол. наук, доцент

    ____________ Е.В. Самойленко

    «_____» __________ 2012г.

    Арзамас
    Содержание
    Введение

    3
    Глава
    1. Теоретические основы изучения проблемы
    фонетико -фонематической стороны речи
    в психолого-педагогической литературе
    8
    1.1.
    Проблема изучения фонетико — фонематической
    стороны речи в онтогенезе

    8
    1.2.
    Особенности фонетико — фонематической
    стороны речи у детей дошкольного возраста
    со стертой дизартрией
    17
    1.3.
    Возможности работы логопеда по развитию
    фонетико — фонематической стороны речи
    у детей дошкольного возраста со стертой
    дизартрией 30
    Вывод
    по главе 1
    40
    Глава
    2. Особенности развития фонетико —
    фонематической стороны речи у детей
    дошкольного возраста со стертой
    дизартрией 43

    Характеристика
    объекта и методы исследования
    43
    Изучение
    фонетико — фонематической стороны речи
    у детей дошкольного возраста со стертой
    дизартрией
    50
    Комплекс
    игр, направленных на развитие фонетико
    — фонематической стороны речи у детей
    дошкольного возраста со стертой
    дизартрией 63

    Вывод
    по главе 2
    72
    Заключение

    75
    Литература

    77

    Введение

    Стертая дизартрия встречается
    очень часто в логопедической практике.
    Основные жалобы при стертой дизартрии:
    невнятная невыразительная речь, плохая
    дикция, искажение и замена звуков в
    сложных по слоговой структуре словах
    и др.

    Стертая дизартрия — речевая
    патология, проявляющаяся в расстройствах
    фонетического и просодического
    компонентов речевой функциональной
    системы и возникающая

     

    Вам может также понравиться...