Тема: Основы педагогики Коменского. Учебная работа № 336863

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 31
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Базовые положения педагогики Я.А.Коменского 5
1.1. Основные принципы педагогической системы Я.А.Коменского 5
1.2. «Великая дидактика» Я.А.Коменского 10
Выводы по 1 главе 18
2. Роль системы Я.А.Коменского в последующем развитии педагогической
науки 19
2.1. Восприятие идей Я.А.Коменского в XVII-XVIII вв. в России 19
2.2. Критическая переработка системы Я.А.Коменского в XIX-XX вв. 22
2.3. Общее значение наследия Я.А.Коменского в современной педагогике 24
Выводы по 2 главе 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 336863. Тема: Основы педагогики Коменского

    Выдержка из похожей работы

    Общие основы педагогики (1)

    …….сциплин циклов
    ДПП и ОПД состоит в усвоении
    психологопедагогических знаний и
    формировании умений и навыков, необходимых
    для решения следующих типовых задач в
    области учебновоспитательной,
    социальнопедагогической и
    научнометодической деятельности:
    1) психологопедагогическое
    обеспечение образовательного процесса;
    2) организация
    субъектсубъектного взаимодействия
    участников образовательного процесса;
    3) использование
    современных научно обоснованных и
    наиболее адекватных приемов, методов
    и средств обучения и воспитания с учетом
    индивидуальных особенностей;
    4) воспитание
    учащихся как формирование у них духовных,
    нравственных ценностей и патриотических
    убеждений на основе индивидуального
    подхода;
    5) организация
    взаимодействия родителей учащихся и
    педагогов как участников образовательного
    процесса;
    6) оказание
    помощи в решении задач социализации
    учащихся;
    7) выполнение
    научнометодической работы, участие в
    работе научнометодических объединений;
    8) анализ
    собственной деятельности с целью ее
    совершенствования и повышения своей
    квалификации.
    Очевидно, что
    все эти задачи направлены на формирование
    у выпускников вузов педагогического
    видения окружающего мира – умения
    вычленять в нем фрагменты педагогической
    действительности, анализировать их
    сущность и оказывать положительное
    влияние на развитие образовательного
    процесса. Совокупность типовых задач
    определила содержание дисциплины «Общие
    основы педагогики», которое в соответствии
    с указанным ГОСом, включает пять
    тематических блоков.
    1. Педагогика
    как наука, ее объект.
    2. Категориальный
    аппарат педагогики: образование,
    воспитание, обучение, самовоспитание,
    социализация, педагогическая деятельность,
    педагогическое взаимодействие,
    педагогическая система, образовательный
    процесс.
    3. Образование
    как общественное явление и педагогический
    процесс. Образование как целенаправленный
    процесс воспитания и обучения в интересах
    человека, общества и государства.
    4. Взаимосвязь
    педагогической науки и практики. Связь
    педагогики с другими науками.
    5. Понятие
    «методология педагогической науки».
    Методологическая культура педагога.
    Научные исследования в педагогике, их
    основные характеристики. Методы и логика
    педагогических исследований.
    Исходным
    пунктом концепции изложения, принятой
    в настоящем учебном пособии, является
    полное соответствие:
    1) действующим
    в настоящее время нормативным актам,
    регламентирующим образовательную
    деятельность (как

     

    Читайте также: