Тема: Основные приёмы устного счета. Учебная работа № 333884
Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 28
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы формирования вычислительных навыков у младших школьников 5
1.1. Сущность устного счета 5
1.2.Эффективные способы формирования прочных навыков устных вычислений в начальных классах 7
2.Формирование устных вычислительных навыков у младших школьников 10
2.1. Мультимедийное сопровождение формирования устных вычислительных умений и навыков в начальной школе 10
2.2.Динамическая игра преследования «СОНОР» как прием устных
вычислений 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 26
Учебная работа № 333884. Тема: Основные приёмы устного счета
Выдержка из похожей работы
Основные методы психологии труда
…….ким
и психофизиологическим особенностям
человека и другие проявления личностных,
психологических и индивидуально-типологических
факторов в труде. Трудовая деятельность
является основным видом деятельности
взрослого человека.
В своей работе я подробно рассмотрю
основные методы психологии труда.
Обычно в науках различают два
основных метода, используемых как
средства научного исследования:
наблюдение и эксперимент. Но разные
отрасли психологии в связи со спецификой
объекта изучения применяют еще и другие
методы, а также ряд вспомогательных
средств. Кроме того, конкретное применение
психологических методов имеет в отдельных
направлениях психологической науки
свою специфику. Это вытекает из
особенностей объекта и целей исследования.
Так, например, общая психология, изучая
психологические закономерности, имеющие
универсальное, теоретическое значение,
часто вынуждена абстрагироваться от
той социальной и физической среды, в
которой протекает реальная деятельность
человека, и от личности конкретного
индивидуума. Прикладные отрасли
психологии, в том числе и психология
труда, наоборот, не могут рассматривать
человека вне условий его деятельности,
и даже жизни в целом.
Проведение
исследований в психологии предъявляет
к исследователю определенные требования:
1) использование методов должно
удовлетворять принципам марксистской
философии. Это означает, что изучение
конкретного явления необходимо
рассматривать во взаимосвязи с другими
явлениями, в развитии и единстве
противоположностей, в возможном переходе
количества в новое качество и т. п.; 2)
каждый метод должен быть объективным
методом, т. е. вскрывать реальные
закономерности психической деятельности;
3) для решения определенной задачи или
проверки выдвинутой гипотезы исследователь
должен выбирать конкретные методы или
проектировать новые методические
средства, т. е. методы должны быть
адекватны задаче, а не наоборот. Это,
казалось, очевидное требование нередко
нарушается, особенно в научно-практических
исследованиях, когда без достаточных
оснований берется ряд методических
средств в расчете на то, что они, может
быть, позволят решить поставленную
задачу. В связи с этим трудно согласиться
с теми, кто считает, что в практических
исследованиях можно разрешать
самостоятельно пользоваться
психологическими методами лицам, не
имеющим достаточной психологической
подготовки.
В психологии труда большинство
методов могут при
…