Тема: Организация взаимодействия младших школьников во внеурочной работе по стандарту. Учебная работа № 336976

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 48
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации взаимодействия младших школьников во внеурочной работе 6
1.1. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного
возраста 6
1.2. Межличностные отношения и общение в младшем школьном возрасте 10
1.3. Особенности организации взаимодействия младших школьников во внеурочной работе 14
Глава 2. Исследование эффективности использования творчества С.Я. Маршака и С.В. Михалкова в сплочении коллектива детей младшего школьного возраста во внеурочной работе 18
2.1.Организация и проведение исследования 18
2.2.Результаты исследования 22
Заключение 27
Литература 31
Приложение 34Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336976. Тема: Организация взаимодействия младших школьников во внеурочной работе по стандарту

Выдержка из похожей работы

…

Взаимодействия семьи и школы

…….………………………………..

2.2
Оценка полученных результатов………………………………..…….52
Выводы
по главе 2
Заключение…………………………………………………….………………63
Список
литературы……………………………………………………………65
Приложение

Введение
В
настоящее время наряду с изменением
содержания образования нарастают
тенденции кардинальных перемен в
технологии образовательного процесса.
Коснулся этот процесс и начальной школы.
На данный момент он характеризуется
ломкой традиционных форм, методов,
подходов к обучению, которая отражается
в многогранном Государственном 
стандарте нового поколения.
Сегодня
все более значимым становится развивающий
потенциал образовательных стандартов,
обеспечивающий развитие системы
образования в условиях изменяющихся
сегодня запросов личности и семьи,
ожиданий общества и требований государства
в сфере образования.     
Образовательный
стандарт в новом понимании – это
«общественный договор», соглашение
общества, семьи и государства. Общество
желает получить социально приспособленного
человека, государство – законопослушного
гражданина, родители хотят, чтобы их
ребёнок был успешным в жизни. Нынешние
стандарты личностно – ориентированны,
направлены на взаимодействие семьи и 
школы. Такое взаимодействие особенно
важно на начальном этапе обучения, когда
в становлении личности ребёнка,
благополучном вхождении его в
образовательную среду огромную роль
играют родители.

Анализ
исследований в области педагогики и
широкой практики взаимодействия школы
с семьей показывает, что в теории
сложились определенные противоречия
между:
а)
возросшими требованиями к взаимодействию
школы и семьи в образовательном процессе
и доминированием в данном процессе
традиционных укладов и подходов к
организации взаимодействия школы и
семьи;
б)
общей потребностью государства и
общества во взаимодействии школы и
семьи и частнопрактическим воплощением
актуальных методик, технологий в системе
образования.
Выделение
данных противоречий определило тему
нашего исследования: «Личностно –
ориентированное взаимодействие учителя
начальной школы и семьи в системе Л.В.
Занкова».
Объект
исследования: процесс личностно –
ориентированного взаимодействия школы
и семьи.
Предмет
исследования: личностно – ориентированное
взаимодействие учителя начальной школы
и семьи в системе Л.В. Занкова.
Цель
исследования: выявить особенности
ориентированного взаимодействия школы
и семьи в системе Л.В.Занкова и разработать
пакет документов для кл
…