Выполним-студенческую-работу

Тема: Организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников. Учебная работа № 337469

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Педагогика
Страниц: 36
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы организации взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников 5
1.1. Базовые аспекты организации взаимодействия в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования 5
1.2. Нетрадиционные формы организации взаимодействия родителей и педагогов ДОУ 10
2. Тенденции и перспективы взаимодействия семьи и ДОУ 15
2.1. Современные подходы и проблемы в организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения 15
2.2. Обеспечение эффективного взаимодействия педагогов ДОУ с семьями воспитанников 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 32
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337469. Тема: Организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников

    Выдержка из похожей работы

    Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка

    …….сти, он не умеет
    задавать вопросы, сравнивать предметы,
    явления, выделять главное; у него нет
    привычки к элементарному контролю за
    собой.

    Ребенок, плохо подготовленный к школе
    часто мало инициативен, тяготеет к
    шаблонным действиям и решениям, не
    стремится к творчеству. Его затрудняет
    общение со взрослыми и сверстниками по
    поводу учебных задач, нет интереса к
    познанию. [3, с. 3]

    Причины неподготовленности к школьному
    обучению можно условно разделить на
    органические и воспитательные.

    Органические причины — это
    различные отклонения в физическом и
    нервно-психическом развитии ребенка;
    снижение темпов развития, задержка
    формирования отдельных функций,
    ослабленность здоровья.

    Воспитательные причины связаны
    с неэффективной тактикой педагогического
    подхода к детям в раннем дошкольном
    возрасте. Опыт показывает, что часто
    причиной неподготовленности к школе и
    низкой успеваемости является педагогическая
    запущенность детей в недостаточно
    благополучных семьях. Неблагополучные
    условия воспитания, наличие психотравмирующих
    ситуаций, приводит к снижению уровня
    развития ребенка.

    Однако и в достаточно благополучных
    семьях не всегда пользуются возможностями
    для полноценной подготовки детей к
    школе. Это во многом объясняется в
    неправильном понимании родителями
    сущности подготовки к школе. В некоторых
    семьях устраиваются самые настоящие
    “маленькие школы”, в которых родители
    пытаются научить детей писать, читать,
    считать. Логика рассуждений при этом
    проста: если заранее научить ребенка
    тому, с чем он встретиться в школе, он
    будет успешно учиться. [3, с. 4]. Но умение
    ребенка читать и писать, еще не гарантирует
    успешного обучения в школе. Ребенок
    должен уметь сосредотачиваться,
    внимательно слушать, правильно выполнять
    задания.

    Поэтому главная задача детского сада
    и семьи состоит в создании условий
    наиболее полного общего развития ребенка
    с учетом его возрастных особенностей
    и потребностей. В процессе разнообразных
    видов активной деятельности происходит
    зарождение важнейших “новообразований”
    развития, подготавливающих к выполнению
    новых задач. Необходимо создать условия
    для развития познавательной активности,
    самостоятельности, творчества каждого
    ребенка.

    Психологическая подготовка ребенка к
    обучению в школе является важным шагом
    воспитания и обучения дошкольника в
    детском саду и семье. Ее содержание
    определяется системой требований,
    которые школа предъявляет

     

    Вам может также понравиться...