Тема: Организация развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Учебная работа № 335862

Учебная работа № 335862. Тема: Организация развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении

Выдержка из похожей работы

…

Организация работы по профилактике наркомании в школе

…….проблема по – прежнему существует, а
значит, существует и необходимость
поиска новых, более эффективных форм и
методов её решения.
Детская
наркомания – это, прежде всего, трагедия
семьи, трагедия ребёнка. Но, как ни
странно, пока эта проблема иллюзорна,
она не воспринимается всерьёз и родители,
в большинстве своём, заняты совсем
другим, на первый взгляд, безусловно,
более важным и необходимым: стремлением
выжить.
Возможно,
поэтому, большая часть ответственности
за спасение юных душ от «белой смерти»
берёт на себя школа, которая ещё со
времён Аристотеля призвана обучать и
воспитывать, а значит, и предостерегать
ребёнка от тех возможных проблем, с
которыми ему предстоит столкнуться со
взрослой, самостоятельной жизнью.
Иными
словами, на хрупкие плечи учителя
государство возложило ещё одну, на
первый взгляд непосильную ношу –
профилактику наркомании.
Более
того, в соответствии с приказом
Минобразования России от

«05»
февраля 2002 года № 330, «при осуществлении
инспектирования образовательных
учреждений и проведении аттестации
руководителей и других работников
образовательных учреждений в качестве
одного из критериев результатов их
деятельности принято рассматривать
показатель состояния антинаркотической
работы обучающихся, воспитанников.
Таким
образом, учитывая актуальность выделенной
проблемы, возникает необходимость
реализации целостной профилактической
системы, целью которой является: создание
условий для формирования у учащихся
устойчивых установок на неприятие
наркотических веществ.
Исходным
в работе является предположение, что
выделенная система профилактики
наркомании будет более эффективной по
сравнению с массовым опытом, если:

подросткам
и взрослым будет предоставлена
объективная информация о наркотических
веществах, их воздействии на человека
и последствиях применения;
поток
информации, её источники будут строиться
с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей ребёнка;
осознание
сущности наркотической зависимости
будет идти параллельно с формированием
устойчиво – негативного личностного
отношения к наркотическим веществам,
умения правильно организовывать своё
время и жизнь, справляться с конфликтами,
управлять эмоциями и чувствами;
в
борьбе с наркоманией школьники, родители,
педагоги, медики и другие специалисты
будут едины.

В соответствии с вышесказанным,
можно выделить три основных направления
работы школы по профилактик
…