Выполним-студенческую-работу

Тема: Организация предметно-игровой среды в разных возрастных группах. Учебная работа № 331101

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 15
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Приоритетные образовательные задачи на каждом возрастом этапе, учёт их при организации предметно-пространственно игровой среде 5
2. Обогащение игрового опыта ребёнка как объект пристального внимания педагога 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 331101. Тема: Организация предметно-игровой среды в разных возрастных группах

    Выдержка из похожей работы

    Организация физкультурных занятий с детьми 3 4 лет

    ……..

    Сыктывкар

    2006
    Содержание.
    Введение…………………………………………………………………………….3
    Глава
    I
    Теоретические основы.

    Развитие теории физического
    воспитания…………………………………..13

    Основные понятия теории
    физического воспитания…………………..21

    Принципы управления деятельностью
    детей в системе занятий физической
    культурой…………………………………………………….24

    Физкультурное занятие как
    форма организации работы

    по физическому воспитанию
    детей дошкольного возраста. Формы

    физкультурных занятий с
    детьми 3-4 лет по программе «Радуга» под

    редакцией Т.Н. Дороновой
    ……………………………………………….27

    Методика проведения физкультурных
    занятий с детьми 3-4 лет. ….35

    Глава
    II
    Практическая часть.

    Задачи, содержание и методика
    проведения констатирующего этапа

    педагогического
    эксперимента…………………………………………..41

    Задачи, содержание и методика
    проведения формирующего этапа
    педагогического эксперимента…………………………………………..51

    Задачи, содержание и методика
    проведения контрольного этапа
    педагогического эксперимента…………………………………………..60

    Заключение…………………………………………………………………………64
    Список
    литературы……………………………………………………………….67
    Приложения………………………………………………………………………..70

    Введение

    В настоящее время система
    дошкольного образования переживает
    переходный период: создаются дошкольные
    учреждения разных видов в соответствии
    с их направленностью, в работе с детьми
    используются вариативные программы и
    технологии, открываются группы
    кратковременного пребывания детей и
    т.д. Родители всё больше интересуются
    проблемами образования детей, хотят,
    чтобы в детском саду детей учили читать
    и писать. Стремление родителей начать
    раннее обучение ребёнка без учёта его
    реальных возрастных возможностей, с
    одной стороны, и желание учителей школы
    получить подготовленного ученика, с
    другой, подтолкнули педагогов дошкольных
    учреждений перейти на раннее обучение
    дошкольников. Детский сад постепенно
    приобретает облик мини-школы с её целями,
    задачами, формами и методами работы.

    В результате ценности каждого
    возрастного периода жизни дошкольника
    необоснованно забыты педагогами и
    родителями, не учитываются и закономерности
    психического и физического развития
    ребёнка. Раннее обучение постепенно
    приводит к нарушению здоровья детей,
    их эмоционального благополучия. [1;
    4].

    Дошкольный период является
    одним из наиболее

     

    Вам может также понравиться...