Тема: Организация культурно-воспитательной деятельности в подростковой среде. Учебная работа № 338508

Тип работы: Диплом
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 79
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения организации культурно-воспитательной деятельности в подростковой среде 7
1.1 Сущность и функции культурно-воспитательной деятельности 7
1.2 Основные направления культурно-воспитательной работы с подростками 18
1.3 Технология и методика культурно-воспитательной деятельности с подростками 29
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Экспериментальное исследование организации культурно-воспитательной деятельности в подростковой среде (на примере клубного театрального коллектива «Заря» НН) 42
2.1 Разработка методики работы руководителя по воспитанию культуры в театральном коллективе поведения у подростков 42
2.2 Критерии, показатели и уровни сформированности культуры поведения у подростков в клубном театральном коллективе 47
2.3 Результаты исследования 52
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 76Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 338508. Тема: Организация культурно-воспитательной деятельности в подростковой среде

Выдержка из похожей работы

…

Проблема научного анализа технологии культурно-досуговой деятельности

…….ых «смыслов»
и «текстов» понимания окружающей
действительности. Восточная Россия
менее подвержена модернизации и все
более тяготеет к традиционным формам
понимания действительности, которые
выработаны историей развития
национального самосознания (менталитетом
этноса). Однако нельзя утверждать,
что процесс дифференциации культурной
жизни России происходит в чистом
виде. Мы можем констатировать
преобладание какой-либо тенденции,
которые присутствуют в обоих случаях.

В прошлом
единство советского народа должно
было нивелировать все этнокультурное
многообразие страны. Освобождение
от тоталитарности общества закрытого
типа (СССР) может осуществляться
только через освобождение от контроля
центра всех сфер жизнедеятельности
человека, которое происходило через
оформленную соответствующим образом
идеологию. В такой ситуации не личность
определяла формы существования
государственно-общественных отношений,
а государство и обслуживающая его
нужды идеология диктовали, какой быть
личности.

В
модернизирующейся России население
получило реальную возможность
личностно самоопределяться в выборе
поддержания и развития той системы
общественных отношений, которые оно
считает приемлемыми. Но на характер
самоопределения накладывается
отпечаток тех личностных качеств
личности, которые успели выработаться
в массовом масштабе и укорениться.
Среди них:

взаимная
нетерпимость и недоброжелательность;
недоразвитость
субъектных качеств личности, которые
проявляются в отсутствии способности
отчетливо выразить и последовательно
провести личный интерес;
ограниченность
культурного уровня и упрощенность
духовного мира, где эмоции превалируют
над рассудком, а узкоэгоистические
установки – над широтой души.

Население
сегодня демонстрирует низкий уровень
толерантности. По данным социологического
опроса лишь 6% граждан способны спокойно
воспринимать и переносить позиции и
действия окружающих, которые не
соответствуют их собственным.

Личность с
такими тоталитарными чертами характера
охотно втягивается и провоцирует все
виды конфликтов (от бытовых до
межнациональных и политических).
Такая форма
…