Тема: Организация и проведение практики в педагогическом училище (педагог — психолог-должность практиканта). Учебная работа № 338684

Учебная работа № 338684. Тема: Организация и проведение практики в педагогическом училище (педагог — психолог-должность практиканта)

Выдержка из похожей работы

…

Организация и проведение занятий и соревнований по плаванию

…….амм и решать конкретные воспитательные,
образовательные и оздоровительные
задачи. Качество его проведения зависит
от соответствия формы занятия его
содержанию. В связи с этим большое
значение имеет построение занятия.
Правильная его организация обеспечивает
достижение поставленной цели и является
основой предотвращения несчастных
случаев.

Занятия по плаванию могут
проводиться в форме массовых купаний
и развлечений на воде и в форме различных
по типу уроков: учебных, игровых,
учебно-тренировочных, тренировочных и
контрольных.

Организация занятий плаванием
начинается с комплектования групп.

В условиях бассейна один
преподаватель может проводить занятие
с группой из 10—15 человек, а в условиях
природного водоема— с группой из 8—10
человек. При этом чем выше спортивная
квалификация пловцов, тем меньше должна
быть группа. Если с группой работает
несколько преподавателей (один из них
обязательно должен быть ведущим) или
если преподавателю помогают помощники,
подготовленные из числа пловцов, то
количество занимающихся в ней может
быть 25 и более человек. Проведение
занятий одним человеком в нескольких
группах одновременно недопустимо даже
при очень хорошей организации занимающихся.

При организации занятий плаванием
необходимо соблюдать учебные нормы
количества пловцов для различных
бассейнов. Так, в бассейне длиной 50 м
должно плавать на одной дорожке не более
10 человек, а в бассейне длиной 25 м — не
более 6 человек. Количество занимающихся
в других бассейнах определяется в
зависимости от их размеров и в соответствии
с санитарно-гигиеническими нормами.

Комплектовать группы необходимо
по возрасту и подготовленности (см. Ш.З.
и Ш.4).

Занятия по плаванию строятся в
соответствии с общими и методическими
принципами советской педагогики и
системы физического воспитания (см.
III.5). При этом обязательно должны быть
учтены специфические особенности
плавания и условия бассейна.

При организации занимающихся
плаванием необходимо прежде всего
учитывать, что возможности ориентировки
человека в воде значительно хуже, чем
на суше. Обучаемые плохо различают
на¬правление своего движения в воде, а
также не всегда видят и слышат
преподавателя. У занимающихся плаванием
может ухудшаться восприятие, что мешает
понимать указания преподавателя. У
начинающих это может быть в связи с
возникающим в воде эмоциональным
возбуждением, а у спортсменов — в связи
с утомлением, монотонностью
…