Тема: Обучение детей основам современной хореографии. Учебная работа № 335999

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 33
Год написания: 2019
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1 Современная хореография и роль педагога в обучении детей 5
1.1 Понятие современной хореографии 5
1.2 Роль педагога-хореографа в эффективности повышения уровня детской хореографии в современных условиях 6
Глава 2. Анализ педагогических технологий при обучении детей современной хореографии (с примерами) 14
2.1 Современные педагогические технологии, применяемые при обучении детей современной хореографии 14
2.2 Инновационные технологии в обучении детей современной хореографии 22
Заключение 31
Список используемой литературы 33

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 335999. Тема: Обучение детей основам современной хореографии

    Выдержка из похожей работы

    Особенности готовности к школьному обучению детей с нарушением речи

    ……. Выполнил:

    Студентка
    группы 4 КП-31

    Миронова
    А.А.

    Научный
    руководитель:

    Леханова
    О.Л.

    Череповец

    2009/2010 уч. год

    Содержание

    Введение.
    . . . . . . . . . .
    . . . . . .3
    Глава
    1. Теоретическое обоснование проблемы
    в

    психолого —
    педагогической литературе. . . .
    . . . . . .6

    Характеристика
    готовности к школьному обучению.
    . . 6
    Особенности
    готовности к школьному обучению детей
    с

    нарушениями
    речи. . . . . . . .
    . . . . 12
    Глава
    2. Экспериментальное исследование
    готовности к школьному

    обучению.
    . . . . . . . . .
    . . . . . 19

    Цель,
    задачи и организация исследования.
    . . . . 19
    Анализ
    результатов исследования. . .
    . . . 21

    Заключение.
    . . . . . . . . . .
    . . . .27

    Список
    литературы. . . . . . .
    . . . . . .28

    Приложение

    Введение

    Под готовностью
    ребенка к школьному обучению понимается
    целостная система свойств и качеств,
    характеризующих достижение ребенком
    новой, более высокой стадии общего
    физического, умственного, нравственного
    и эстетического развития [10].

    Готовность
    к школьному обучению — предмет
    многочисленных исследований отечественных
    и зарубежных учены (Я. Йирасек, Г.И.
    Капчеля, А. Керн, Г.Гетпер, С. Штребел;
    Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Н.И. Гуткина,
    В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Е.Е. Кравцова,
    М.И. Лисина, Н.Г. Салмина, Е.О. Смирнова,
    Д.Б. Эльконин и др.).

    Интеллектуальная готовность
    ребенка к обучению в школе, а, следовательно,
    и успешность его дальнейшего обучения
    обусловлена всем ходом его предшествующего
    развития. Для того чтобы он мог включиться
    в учебный процесс, в дошкольном возрасте
    должен быть выработан определ

     

    Читайте также: