Тема: Образование в жизни взрослых отбывающие наказание в местах лишения свободы. Учебная работа № 336321

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика
Страниц: 25
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретические особенности обучения взрослых в местах лишения свободы 5
1.1. Некоторые особенности обучения взрослых английскому языку 5
1.2. Понятие, виды и формы обучения взрослых в местах лишения свободы 7
2. Состояние и перспективы профессионального образования осужденных к лишению свободы 13
2.1. Образование осужденных к лишению свободы, его роль и место в системе основных средств исправления 13
2.2. Проблемы и перспективы образования взрослых осужденных 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 336321. Тема: Образование в жизни взрослых отбывающие наказание в местах лишения свободы

Выдержка из похожей работы

…

Образование как объект социологического исследования

…….ования.

Накопленные трудом предшествующих
поколений материальные и духовные
ценности, знания, опыт, традиции должны
быть переданы новому поколению людей
и усвоены ими.

Поэтому поддержание достиг­нутого
уровня культурного и научного развития,
его дальнейшее совершенство­вание
невозможны без овладения культурным
наследием прошлых веков.

Эта проблема
решается в процессе социализации
индивидов, задачей которого как раз и
является приобщение человека к нормам
и ценностям культуры и превращение его
в полноправного члена общества.

Существенным компонентом процесса
социализации индивидов выступает
образование — обучение человека с целью
пере­дачи накопленных знаний и
культурных ценностей.

Целью данной работы является
рассмотрение образования как социального
института.

1. ОБРАЗОВАНИЕ
КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ

Социология образования – раздел
социологической науки, который изучает
закономерности функционирования
образования как социального института
(функции в обществе, взаимосвязь с
другими институтами, социальную политику
в области образования, ценностные
ориентации специалистов, образовательные
системы и структуры, отношение к
образованию различных социально-демографических
групп, вопросы управления и кадрового
обеспечения образовательных учреждений
и т. п.).

Основы социологии образования
были заложены Э. Дюркгеймом и М. Вебером,
исследовавшими социальные функции
образования, его связь с экономическими,
политическими процессами.1
Позднее Т. Парсонс предложил изучение
образования как института социализации,
а учебных заведений – как социальных
систем.2

Нормальное функционирование
любого современного общества невозможно
без полноценной системы образования.
Образование давно уже стало одним из
первостепенных факторов экономического
развития, важным инструментом политики
любого государства.

Институт образования относительно
самостоятелен и вместе с тем оказывает
сильное, если не решающее воздействие
на развитие общества. Образование
выходит на первое место по числу занятых
преподавателей и учащихся, студентов,
в сравнении с народным хозяйством. XX
век в первую очередь называют веком
образования. Оно интегрирует вокруг
себя другие общественные системы
(экономику, науку, культуру, экологию),
предопределяя не только перспективы
развития общества, но и деятельность
каждого отдельного человека. По большом
счету, в цивилизованном обществе,
…