Тема: Нравственное воспитание старшеклассников. Учебная работа № 339224

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Социальная педагогика
Страниц: 37
Год написания: 2016
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы нравственно-патриотического воспитания 5
1.1 Понятие патриотизма и гражданственности 5
1.2. Молодежная политика в сфере нравственно-патриотического воспитания 9
2. Исследование нравственно-патриотического воспитания 15
2.1. Исследование организации нравственно- патриотического воспитания 15
2.2. Результаты исследования 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 34
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 339224. Тема: Нравственное воспитание старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…

Нравственное воспитание учащихся

…….сли человек взвешивает,
продумывает свои действия, поступает
со знанием дела, выбирая верный путь
решения стоящей перед ним проблемы.
Нравственное поведение личности имеет
следующую последовательность: жизненная
ситуация – порождаемое ею нравственно
— чувственное переживание – нравственное
осмысление ситуации и мотивов поведения,
выбор и принятие решений — волевой
стимул – поступок.

Важнейшим
средством нравственного
воспитания является использование
созданных в культуре на разных этапах
исторического развития нравственных
идеалов, т.е. образцов нравственного
поведения, к которому стремится человек.
Специфической особенностью
процесса нравственного воспитания
следует считать то, что он длителен
и непрерывен,
а результаты его отсрочены во времени.
Процесс нравственного воспитания
динамичный и
творческий.
Основными критериями
нравственности человека могут являться
его убеждения, моральные принципы,
ценностные ориентации, а также поступки
по отношению к близким и незнакомым
людям. Я считаю, что нравственным
следует считать такого человека, для
которого нормы, правила и требования
морали выступают как его собственные
взгляды и убеждения, как привычные
формы поведения.

Исследуемая
нами проблема нашла отражение в
фундаментальных работах А.М.Архангельского,
Н.М.Болдырева, Н.К.Крупской, А.С.Макаренко,
В.А. Сухомлинского, И.Ф.Харламова и др.,
в которых выявляется сущность основных
понятий теории нравственного воспитания,
указываются способы дальнейшего развития
принципов, содержания, форм и методов
нравственного воспитания. Такие
исследователи как М.М.Гей, А.А.Калюжный,
Т.Ф.Лысенко и другие, освещают в своих
работах также проблемы подготовки
будущих учителей к нравственному
воспитанию школьников.

Однако
решение задач нравственного воспитания
в процессе формирования учебной
деятельности не достаточно исследовано.
Все вышеизложенное обусловило актуальность
и выбор темы данной контрольной работы.

1.
Цель, задачи и содержание нравственного
воспитания учащихся

Развитие
материального и духовного потенциала
общества способствует наиболее полному
развитию личности, но, как подчеркнуто
в материалах съезда, важно, чтобы каждый
человек умел разумно пользоваться
представленными ему возможностями. «А
это, в конечном счете, зависит от того,
каковы интересы, потребности личности.
Вот почему в их активном, целенаправленном
фо
…