Выполним-студенческую-работу

Тема: Новаторские идеи западноевропейских и американских педагогов 20 века. Учебная работа № 337605

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Педагогика
Страниц: 16
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Новаторские идеи западноевропейского педагога Эрнста Меймана 4
2. Новаторские идеи западноевропейского педагога Бине Альфреда 7
3. Новаторские идеи американского педагога Джона Дьюи 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 337605. Тема: Новаторские идеи западноевропейских и американских педагогов 20 века

    Выдержка из похожей работы

    Портрет итальянского Ренессанса

    …….ного
    человека. По мере все возрастающего
    индивидуализма в портретном искусстве
    возможность выражения субъективного
    мира выражается все ярче, отчетливо
    появляясь в живописи XVI столетия.
    Характерной чертой
    ренессансного итальянского портрета
    является почти полное отсутствие
    внутренних противоречий. Виктор Гращенков
    пишет[2]: «человек, каким он был
    в ту эпоху, и человек, каким он должен
    быть согласно идеалу своего времени,
    выступают в нерасторжимом единстве
    целостного портретного образа. (…)
    Индивидуальное и типическое, реальное
    и идеальное, гармонически взаимопроникая
    друг в друга, определяют главное и
    непреходящее своеобразие ренессансного
    портрета». В портрете кватроченто
    человек обычно изображен спокойным,
    мужественным и мудрым, способным
    преодолеть все превратности фортуны,
    к концу века образ приобретает черты
    духовной исключительности и
    созерцательности.
    Идейные и эстетические
    принципы ренессансного портрета тесно
    связано с зарождением и развитием
    гуманистической философии и неоплатонизма:
    «Трактовка индивидуальности в портрете
    XV века тесно связана с нормами
    гуманистической этики и её понятием
    uomo virtuoso. Отсюда же происходит и тот
    „благородный аристократизм“ образа,
    его независимый и светский характер,
    которыми отмечено портретное искусство
    эпохи. Сближение художественной жизни
    с идеологией гуманизма и её различными
    течениями обогащало реалистический
    язык портрета при сохранении в нем
    сильного типизирующего начала,
    порождённого возвышенным представлением
    о личном достоинстве человека и его
    исключительном положении в окружающем
    мире»[3]. В изображениях конкретных
    выдающихся людей Ренессанса их конкретные
    черты будут преломляться через призму
    типизирующих и индивидуальных
    представлений о человеке.
    1.1.
    Истоки сложения портрета в Италии
    Прежде чем портрет
    приобрел характер автономного светского
    жанра в форме станковой картины, он
    долгое время оставался составной частью
    многофигурной религиозной композиции —
    стенной росписи или алтарного образа.
    Эта зависимость портрета от монументальной
    живописи — определяющая черта
    станкового портрета XV века. Другие
    важные черты — сплав средневековой
    культуры с гуманистическим обращением
    к античному искусству, а также
    взаимодействие с портретом в медальерном
    искусстве и в пластике, где этот жанр
    сложился раньше. Медаль и бюст позволяют
    увидеть родовые связи ренессансного
    портрета с античной традицией. Другой
    существе

     

    Вам может также понравиться...