Тема: Нетрадиционные формы проведения уроков в начальной школе.. Учебная работа № 335950

Учебная работа № 335950. Тема: Нетрадиционные формы проведения уроков в начальной школе.

Выдержка из похожей работы

…

Нетрадиционный формы уроков английского языка

…….исле видеофильмы.
Их
использование способствует реализации
важнейшего требования
коммуникативной
методики – представить процесс
овладения языком как
постижение
живой иноязычной культуры; индивидуализации
обучения и развитию
и мотивированности
речевой деятельности обучаемых

Еще одним
достоинством видеофильма является
его эмоциональное
воздействие
на учащихся. Поэтому внимание должно
быть направлено на
формирование
у школьников личностного отношения к
увиденному. Использование
видеофильма
помогает также развитию различных
сторон психической
деятельности
учащихся, и прежде всего внимания и
памяти. Во время просмотра
в классе
возникает атмосфера совместной
познавательной деятельности. в этих
условиях
даже невнимательный ученик становится
внимательным. Для того,
чтобы понять
содержание фильма, школьникам
необходимо приложить
определенные
усилия. Так, непроизвольное внимание
переходит в произвольное,
его интенсивность
оказывает влияние на процесс запоминания.
Использование
различных
каналов поступления информации
(слуховое, зрительное, моторное
восприятие)
положительно влияет на прочность
запечатления страноведческого
и языкового
материала.
Таким
образом, психологические особенности
воздействия учебных
видеофильмов
на учащихся способствует интенсификации
учебного процесса и
создает
благоприятные условия для формирования
коммуникативной компетенции
учащихся.
Практика
показывает, что видеоуроки являются
эффективной формой
обучения.

3.5. Урок – экскурсия
В наше
время, когда все шире и шире развиваются
связи между разными
странами и
народами, знакомство с русской национальной
культурой становится
необходимым
элементом процесса обучения иностранного
языка. Ученик должен
уметь провести
экскурсию по городу, рассказать
иностранным гостям о
самобытности
русской культуры и т.д. принцип диалога
культур предполагает
использование
культуроведческого материала о
родной стране, который
позволяет
развивать культуру представления
родной страны, а также
формировать
представления о культуре стран изучаемого
языка.
Учителя,
сознавая стимулирующую силу
страноведческой и
культурологической
мотивации, стремятся развивать у учащихся
познавательные
потребности
путем не
…